“我是西西老師，童年時，我常常被比我大的孩子欺凌，我很害怕，就用一張圖卡，把我的遭遇畫在上面，這張卡成了我和外界建立聯系的心靈鏈接。遇到困難時，你能和我一樣這么做嗎？”近日，重慶市江北區玉帶山小學心理健康節上演了校園心理劇《守護西西》。

長期以來，玉帶山小學重視學生心理健康教育，注重學生個性成長需求和終身發展，多舉措努力創建全員、全程、全方位的校園心育環境，全面提升學生的心理健康水平。把心靈故事搬上舞臺，破解成長煩惱，走向更好的自己……連續4年舉辦心理健康節是該校的具體舉措之一。

經過多年實踐，玉帶山小學逐步形成了“四有”關愛型課程體系和“三重”內生型保障機制，其中，“四有”指具有“尊重、理解、關懷、責任”4個特質；“三重”指人人參與的項目機制、落實保底的關愛機制和多維立體的評價機制。“‘四有’課程是實施心理健康教育的主要力量，‘三重’機制是學校心育工作落地的主要載體。”玉帶山小學校長鄒紅說。

為精準對接學生心理需求，學校在每個班級設置專門的心理安全員。“心理安全員的任務是觀察和發現班上同學的情緒變化，了解同學遇到的煩惱和困難，為他們排憂解難。”五（2）班心理安全員夏晟豪說。學校經常面向心理安全員開展培訓，指導組織班級活動，提升自助意識和互助能力。

多年前，學校成立心理健康教育中心，現經過持續建設，中心服務空間大大增加，還設立了心理咨詢室和心理健康教育工作小組。學校目前有7名專職心理教師、180名兼職心理健康教師，從心理調節、心理訓練、心理教育、生涯規劃指導等四大模塊為廣大師生及家長提供科學、專業、及時、有效的心理服務。

為防患于未然，學校心理咨詢室每天有專人值守，為學生提供全天候心理咨詢服務。心理放松室配備了專業放松設備、心理沙盤、個體咨詢室，心理熱線全天候為學生和家長提供心理咨詢服務，專門設立“正能量”心理信箱為學生答疑解惑。每學期，該校通過實地走訪和問卷調研，及時收集師生當下的心理需求及困惑，并進行整理匯總分析；每學期組織一次全員心理篩查工作，并建立“高關懷學生”心理健康檔案，一生一檔一策，有針對性地開展心理輔導。

同時，學校針對影響兒童心理的人際因素開足開全親子關系、師生關系、同伴關系、自我認知等課程，指導學生健康學習生活。其中，作為全員課程，心理健康課面向全體學生開設，心理健康教育中心針對學生身心發展規律研發了各種心理課程游戲，如“波點空間”“心靈書簽”“笑臉自畫像”等，更具針對性和趣味性。

目前，學校校園心理劇、心理健康月、自制衣服、心理行為藝術等活動課程最受學生喜愛，每年組織一次的心理健康節已成為孩子們的期待。心理劇、心理活動游戲由學生自編自導自演，每一場展示都成為一次心理團體輔導。“經歷無可替代，真正的教育意義在于過程，終身受益的心靈成長也在這個過程中。”鄒紅說。

《中國教育報》2024年05月22日第4版