■遇見更精彩的人生

    開欄的話

伴隨著中考、高考兩場重要考試，高考志愿填報、學生人生規劃成為熱門話題。當下，社會的高速發展也對中小學生涯教育和生涯規劃提出了更高的要求。

近年來，不少地方和學校在開設生涯規劃教育課程、完善生涯規劃教研、培養生涯規劃教育師資等方面進行了有益探索。聚焦生涯教育典型經驗，從今日起，本報推出“遇見更精彩的人生”系列報道，敬請關注。    

前不久，一場別開生面的校企面對面活動在四川省綿陽市北川羌族自治縣“七一”職業中學舉行。企業人事主管與電子與信息技術專業的師生共同探討職業教育與企業用工需求的密切關系。“我們了解到企業對人才的具體要求，這對我們在校學習有很大的指導意義。”2023級智能設備運行與維護專業學生王垠竣說，企業的介紹讓自己對未來的就業方向有了更清晰的認識。

這樣的校企對話，在綿陽市的中小學已是一種常態。借助綿陽科技城資源優勢，當地與行業、協會、高校、科研機構等合作，建立學生生涯教育實踐基地和高校專業認知基地，探索形成中小學有機銜接、適應學生終身發展需要的生涯規劃教育內容體系，引導廣大青少年學生成長成才。

    市域統籌+校本特色，提升課程育人實效

“我們始終堅持學生是生涯教育的主體，在尊重學生個人特質的基礎上，幫學生提前創設未來情境，引導他們發揮自身潛能。”綿陽市教育和體育局政教科科長尚菁菁告訴記者，綿陽市把課程建設作為生涯規劃教育的主抓手，通過市域統籌、校本特色課程建設，提升育人實效。

在綿陽，大部分普通高中學校從高一到高三全線開設校本生涯規劃課程，并納入課表。各義務教育階段學校將生涯規劃教育的內容與主題班會、心理健康教育課、社會綜合實踐活動等課程融合實施。

以綿陽中學為例，該校從高一年級開始，開設10堂生涯必修課程、4個假期實踐項目、1個特色生涯教育活動、多場生涯主題宣講以及面向所有學生的個體生涯輔導，幫助學生認識自我，做好生涯決策。

值得一提的是，在推進學生生涯規劃教育方面，綿陽市以“十二年一貫制辦學一體化實踐研究”為戰略構想，將小初銜接、初高銜接融合到課程改革的體系當中，建構了面向專業大類、基于“學業”“專業”“職業”“事業”“志業”“五業”貫通的學生發展指導體系。

    利用當地資源，拓展學生實踐與體驗

“在VR和機械臂的加持下，我在‘天空’中俯瞰綿陽，切身感受到了科技的魅力。今后我要繼續努力學習，為祖國科技發展作貢獻。”日前，在參加一期研學活動后，四川省科學城第一中學學生王宇越激動地說。

活動中，王宇越和同學們一起，沿著“科技智谷”研學路線，先后前往中國（綿陽）科技城創新館、四川綿陽工業園科技智谷科普教育基地、長虹科技館，感受綿陽科技魅力。學生們通過聆聽專業講解、沉浸式體驗等方式，零距離感受綿陽“硬核”科技，深化對未來職業的思考。

“充分用好在地資源，立足為黨育人、為國育才，讓學生走進身邊的科研院所、企業，親身體驗不同職業的特點和要求，實現從‘升學導向’到‘人生導向’、從‘被動盲從’到‘主動選擇’、從‘學業豐滿’到‘生涯發展’的轉變。”綿陽市教育和體育局黨組書記、局長王永昭介紹，綿陽作為中國唯一的國家科技城，擁有國家級科研院所18家、國家級重點實驗室等創新平臺25家以及高新技術企業446家，這些平臺和企業都是學生生涯規劃教育的重要實踐基地。

綿陽市開發了許多深入科研院所、企業等的實踐體驗活動。同時，還開展“人工智能進校園”活動，讓學生零距離接觸感受科技。

    “一對一”指導，幫學生制定個性化生涯規劃

日前，一場主題為“人生競技場”的團體輔導活動在綿陽中學實驗學校舉行。這是針對足球隊學生特別開展的個性化活動，為學生們制定了個性化的生涯規劃手冊，內容包括生涯訪談、生涯實踐、大學信息、認識專業等內容。

根據不同群體的特點，開展實施個性化生涯指導，在綿陽市各學校已是一種常態。綿陽南山中學在2018年成立了心理健康教育中心與生涯發展指導中心，配備了專業的生涯規劃師和心理教師，一直堅持為學生提供“一對一”的個性化指導。

在綿陽，各縣市區、市直屬學校都成立了家長學校，家校協作共同做好生涯規劃教育。通過家長進課堂的方式，帶領學生了解自己的父母、同學的父母所屬職業特點和職業成就，為學生樹立學習的榜樣。

綿陽市外國語學校邀請哈爾濱工業大學、南京航空航天大學、西北工業大學等高校教授或專家，圍繞新高考政策、選科規劃、專業職業發展等開展生涯主題講座。綿中英才學校建立學生涯教育家長資源庫，同步成立“家長職業生涯講師團”并頒發了聘書，開啟正式的家長課堂進校園活動。

“生涯規劃既需要面向所有學生的普適性教育，更需要個性化的指導，讓每個孩子都能遇見更精彩的人生。”綿陽市教育考試院招生科科長周麗君介紹，綿陽市每年還定期舉辦普通高等學校招生咨詢會和高職單招現場咨詢會，為考生和家長答疑解惑。每年高考志愿填報期間，持續11天開展“高考志愿填報‘一對一’公益咨詢指導”，服務考生、家長萬余人次。

《中國教育報》2024年07月03日第1版