■錨定現代化 改革再深化

不久前，24歲的申文杰作為“00”后青年工匠代表，上榜湖南省第二屆“湖湘工匠”。他從湖南工業職業技術學院畢業不到3年，就主導、參與了所在公司的重大項目近20個，成為湖南省最年輕的“湖湘工匠”。近5年來，湖南職業教育培養了像申文杰這樣的高素質技術技能人才100多萬名，他們奔涌在產業發展的“第一線”，活躍在鄉村全面振興的“主戰場”，也走向了高水平對外開放的“大舞臺”。

作為中部地區經濟大省，湖南2023年經濟總量首次突破5萬億元。面對國家重大戰略需求，湖南牢記習近平總書記“實實在在地把職業教育搞好”的囑托，全力推動職業教育與湖南經濟社會發展同頻共振、同向同行，構建了具有湖湘特色的技能人才培養體系，在服務國家重大戰略中扛起了“大有可為”的責任擔當。

    發展“轉型”，辦學“轉向”；產業“向新”，人才“上新”——

    讓湖湘工匠競相奔涌

10秒鐘可以生產一件鋁輪轂，80秒可以生產一臺發動機，5分鐘可以下線一臺挖掘機；在軌道交通重鎮株洲田心，用喝一盞茶的工夫，可以把制造一臺機車的上萬個零件，在方圓5公里的范圍內集齊……當前，湖南培育了3個萬億級產業、16個千億級產業，擁有4個國家級先進制造業集群，正穩步向“國家重要先進制造業高地”邁進。

產業發展日新月異，離不開職業教育的硬核支撐。“為加快培育新質生產力、建設現代化產業體系夯實人才支撐，是職業教育肩負的重要使命。”湖南省教育廳黨組書記、廳長夏智倫表示，湖南一直將職業教育與經濟社會發展同規劃、同部署，已經連續3年在全省重點民生實事、重點監測民生項目中安排職業教育項目。2021年、2023年，湖南兩次與教育部聯合發文，開展部省共建職業教育改革發展高地、部省協同推進省域現代職業教育體系建設改革試點。

正因如此，湖南職業教育緊扣湖南“4×4”現代化產業體系，辦學格局不斷“轉向”，實現職教發展與區域功能匹配，院校布局與產業園區匹配，專業集群與產業集群匹配。

把學校建在產業園里，湖南已支持6個城市在園區配套建設職教園區，引導各地在省級以上園區布局職業院校212所，在校生超過90萬人。把專業建在產業鏈上，圍繞湖南工程機械、軌道交通裝備、中小航空發動機及航空航天裝備等重大產業集群設置相關專業點983個，占比30.6%；在校生24.17萬人，占比32.1%。把課堂建在生產線上，校企合作創建訂單班2260個、產業學院217個，培育產教融合型企業455家，成立行業教學指導委員會26個，建有國家示范性職教集團18個，組建行業產教融合共同體35個，數量位居全國“第一方陣”。

在此基礎上，湖南職業院校與產業、行業、企業的合作更加“親密無間”——

作為服務湖南先進制造業的“排頭兵”，湖南工業職院構建了數控技術、電氣自動化技術等7個“工”字號特色專業群，40個專業可就業崗位范圍覆蓋全省工業新興產業鏈80%以上，80%以上的畢業生就職于湖南省內制造業知名企業。

參與辦學全過程，成為越來越多企業的選擇。中聯重科股份有限公司作為全球工程機械產業前五強的企業，有超過40%的員工來自職業院校。該公司人力資源管理中心主任李曉虹表示，與職業院校合作培養人才，可以將最新的生產技術輸入課堂，解決人才培養滯后的問題，實現了人才的“提前塑造”。

“招工招生一體，入企入校同時，企業學校融合，師傅導師雙制。”株洲中車時代電氣股份有限公司制造中心黨總支書記陳鑒說，2019年開始，公司就和湖南鐵路科技職院共建了國際電氣人才培訓中心，目前已完成3期新型學徒的培養，解決了后備人才不足的問題。

為實現技術技能人才的“整體升級”，湖南創新實施“湖湘工匠燎原計劃”，對湖南省在世界技能大賽、世界職業院校技能大賽、全國技能大賽等大賽中的獲獎選手，按專業單獨編班，免試進入高職或本科院校學習，培養先進制造業急需的卓越工程師和現場工程師。同時實施“楚怡工匠計劃”，與本科學校聯合培養高技術技能人才。

除了以服務人才成長“強鏈”，湖南各職業院校還瞄準關鍵核心技術，為產業“補鏈”。作為全國首個國家重大行業產教融合共同體的牽頭學校，湖南鐵道職院緊密對接株洲軌道交通千億產業集群，與中國中車集團共建院士、科學家工作室4個，技能大師（名師）工作室23個，同時為軌道交通制造中小微企業累計提供“四技”服務200項，獲得國家專利220項。當前，湖南職業院校聯合高校、行業企業和科研院所，共建技術創新平臺482個。僅2023年，全省職業院校共獲發明專利授權996個，攻克關鍵技術難題1543個，研發重要新產品1466個。

    從“人才荒漠”到“人才沃野”；從“靠天吃飯”到“靠智增收”——

    讓“山鄉巨變”照進現實

“我承包了480多畝水田，去年種田純收入55萬多元。”常德市鼎城區謝家鋪鎮港中坪村種糧大戶戴宏說。

戴宏的另一個身份，是常德職院承辦的高素質青年農民培訓班的學員。他告訴記者，2015年，27歲的他結束打工生涯，回到家鄉當起“新農人”。正是在培訓班接受的現代化農業技術培訓，讓自己有了底氣。

湖南是中部地區的農業大省，也是勞務輸出大省。在很長一段時間，大量青壯年外流造成了湖南鄉村的“人才荒漠”現象。為破解這一難題，湖南省多部門聯合，通過湖南開放大學辦學體系，開展“農民大學生培養計劃”，每年招收1萬名左右“農民大學生”，持續向全省2萬多個行政村輸送15萬余名“留得住、用得上、有文化、懂技術、會經營”的實用人才。

“鄉村振興，人才先行。”湖南省教育廳副廳長王仁祥表示，鄉村全面振興是實現中部崛起戰略的重要一環。湖南通過布局涉農專業點，實施有針對性的分類培養，打牢鄉村振興的人才“硬底子”。

當前，湖南在職業院校建設了180個左右涉農專業點，針對農村專業技術技能人才缺乏的難題，大力推進基層農技特崗生、鄉村醫生、鄉村教師等定向培養計劃，每年培養各類鄉村技術骨干11萬多人。

為了讓廣大農民徹底擺脫“靠天吃飯”的困境，湖南從2021年開始全面推進鄉村振興首輪駐村幫扶工作，每所高職院校與重點幫扶村“結對子”，依托專業資源“送技下鄉”，一支支科技特派員隊伍奔赴田間地頭，開出“致富良方”，實現“靠智增收”。

近兩年，湖南高職院校聯合企業參與鄉村產業建設項目600余個，為鄉村解決科技難題220余項、開發新項目（產品）340余項——來自職業院校的“技術加持”，讓農民兄弟的錢袋子越來越鼓。

    企業走到哪，人才送到哪；學校建在哪，標準帶到哪——

    讓“湖南故事”走向世界

長沙國際鐵路港內汽笛長鳴，一列列滿載挖掘機、滑移裝載機、高空叉裝車等工程機械產品的中歐班列（長沙）正從這里駛出，向著“一帶一路”沿線國家駛去。

湖南工程機械裝備產業海外業務的“井噴”，呼喚大批懂技術、會管理、通語言的國際化技術技能人才提供支撐。“00后”男孩歐陽志輝從湖南三一工業職院畢業后，進入三一重機事業部海外營銷公司從事服務配件管理工作。不到兩年時間，歐陽志輝的足跡遍布近10個國家。湖南三一工業職院國際經貿學院副院長戴曉佳介紹，像歐陽志輝這樣的人才，學校累計培養了500余人，成為三一重工“出海”的中堅力量。

張家界航空工業職院畢業生楊濤則創辦的“Kilimall”電商平臺，目前已成為東非第一大電商平臺，用戶規模達千萬級。

“企業走到哪，人才送到哪。”為了讓“湖南制造”加快走向世界，湖南職業教育與企業“同船出海”，搭建海外電商平臺52個，培養了上萬名海外技術技能人才。除此之外，湖南職業院校還通過“造船出海”，讓一大批優質職業教育資源走出國門，扎根“一帶一路”沿線國家。

“學校建在哪，標準帶到哪。”湖南省教育廳職業教育與成人教育處處長崔書芳如數家珍：“湖南工業職院制定的‘機械制造與自動化’專業標準被泰國、馬來西亞、越南等多個國家廣泛采用；湖南化工職院承擔坦桑尼亞教育部國家職業教育委員會‘中國職業院校在坦桑尼亞國家輸出行業崗位職業標準以及配套人才培養方案項目’，研發的系列職業標準和配套專業教學標準，正式納入坦桑尼亞國家職業教育標準體系……”

當前，湖南職業院校累計建設境外辦學點16個、海外培訓基地24個，開發并被國外采用的專業標準和課程標準327個、職業教育資源5246個、職業教育裝備418個；設立援外培訓機構28個，為“一帶一路”沿線國家提供人員培訓124.43萬人次。

《中國教育報》2024年08月15日第1版