開展“非遺藝術鑒賞”“非遺文化講堂”線上微課，運用學生喜聞樂見的方式讓思政課更貼合生活、生動形象，營造濃厚的思政課學習氛圍；以傳統節日為契機，組織弘揚中華優秀傳統文化系列活動，讓學生了解節日背后的文化內涵；通過猜燈謎、讀生僻字和梳理“美”字發展的脈絡等游戲導入，引導師生一起沉浸式體驗中華優秀傳統文化，感受中華文化的博大精深……近來，各地高校不斷探索將中華優秀傳統文化融入思政課堂，促進思政課程的創新與發展，以不斷提高思政課的針對性和吸引力。

　　深入弘揚中華優秀傳統文化，能為思政教育提供堅實的文化基礎和道德指引。中華優秀傳統文化是中華民族的文化基因和精神象征，它不僅包含了深厚的道德理念和倫理規范，也蘊含了豐富的歷史智慧與人文關懷。在當代教育中，尤其是思想政治教育領域，中華優秀傳統文化的傳承與弘揚具有極其重要的意義。中華傳統文化的優秀元素為思想政治課程注入了深厚的思想內涵和精神支柱。中華優秀傳統文化強調“以人為本”，注重人的全面發展和人際關系的和諧；倡導高尚的道德品質，如忠誠、孝順、仁愛、誠信等；強調個體對社會的責任，鼓勵人們為社會作出貢獻，實現個人價值與社會價值的和諧統一；主張“兼容并包”，以自信開放的態度吸收借鑒各國文化，尊重各國文化；強調人與自然、人與社會的和諧相處，倡導“天人合一”的哲學思想，追求內外平衡與可持續發展。這些都是思政教育的寶貴素材。通過系統的挖掘與創造性轉化，將傳統文化的精髓與現代教育理念相融合，整合進思想政治課程教學體系中，可以使之更加貼近學生的生活實際，更易于被學生接受和理解。從而幫助學生更好地理解中華民族的歷史和文化，認識到中華文化的獨特魅力和時代價值，增強文化自信和民族自豪感。

　　深入弘揚中華優秀傳統文化，有助于提升思政課實踐教學的深度與實效性。中華優秀傳統文化中的重要哲學思想——“知行合一”，強調“知”與“行”的不可分割性，即道德意識和道德踐履的統一。這一思想經過歷代傳承與發展，特別是與馬克思主義基本原理相結合，被賦予了新的時代內涵。在現代社會，“知行合一”不僅被應用于道德修養領域，還廣泛滲透到社會生活的各個方面，成為指導人們實踐的重要原則。在思政實踐教學中，融入“知行合一”的理念，能夠促使學生將課堂上學到的理論知識與現實生活緊密結合，加深學生對理論知識的理解。同時，“知行合一”強調在實踐中學習、在學習中實踐，這一理念能夠激發學生的實踐熱情和創新精神。當下的思想政治課通過組織豐富多彩的實踐活動，如社會調研、志愿服務、文化體驗等，能助力學生在實踐過程中發現問題、解決問題，不斷培養他們的實踐能力和創新思維，提升其運用課程理論解決實際問題的能力，打破傳統思政課的純理論講授模式，增強教學的針對性和實效性。

　　深入弘揚中華優秀傳統文化必須注重現代性話語的轉換。這意味著我們需要深入挖掘和系統整合中華優秀傳統文化中的核心思想和價值觀念，以科學方法論為指導，提煉出適應現代社會發展的思想精髓，并用大學生更容易理解和接受的方式來表達和傳播這些文化價值。通過這種方式，傳統文化不僅能夠更好地適應現代社會的發展需求，還能在新的歷史條件下煥發出新的活力和影響力。這種現代性話語的轉換不僅有助于傳統文化的傳承和創新，還能提高其在當代社會中的實際應用價值，使其在現代社會中發揮更大的作用。

　　高校作為知識創新和人才培養的高地，有責任梳理、總結和深入挖掘中華優秀傳統文化的思想精華與文化精髓，并融入思政課教育教學設計體系中，為大學生思政課注入更具活力的思想源泉，培養學生的文化自覺和文化自信，為學生的全面發展和終身學習奠定堅實的文化基礎。通過思政課，可以將傳統文化的核心價值觀和精神追求融入學生的思想道德建設中，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，結合現代教育理念，創新教學方法，如案例教學、討論式教學等，使學生在互動和體驗中深入理解和感悟傳統文化的內涵。

　　（作者系蘭州石化職業技術大學人文學院副教授）

《中國教育報》2024年08月30日 第02版