梁新和學生一起勞動。 受訪者供圖

　　編者按：今年是對口支援西藏30周年，中央組織部會同教育部等部門開展了“全國對口支援西藏先進個人”評選表彰工作。其中，梁新、唐嘉男、劉斯(女）、譚景柱、李家奎等5位教師獲評“全國對口支援西藏先進個人”，本報從今天開始將陸續刊發這5位教師的援藏故事，敬請關注。

　　2018年7月，經北京市教委選派，梁新擔任拉薩北京實驗中學德育副校長。他放下年幼的孩子，告別年邁的父母，帶著滿腔熱血與深情踏上雪域高原這片陌生又充滿挑戰的土地，在拉薩北京實驗中學開啟了為期兩年的援藏生涯。

　　時間荏苒、白駒過隙，讓所有人沒有想到的是，梁新的援藏工作并沒有隨著援藏期滿畫上句號，而是選擇了留任，一干又是兩年，還不夠，再干，如今已是他援藏任教的第三屆，第七年。懷著對拉薩北京實驗中學、對高原無限的深情，梁新三次向組織遞交援藏申請，克服高寒缺氧、身體不適，把青春和年華留在了這片熱土。

　　扎根高原打造德育品牌，不畏艱苦提升辦學實效

　　在短暫又漫長的前兩年任期里，梁新建立健全德育管理制度、培養德育后備人才、挖掘校園文化資源、落實理想信念教育、關注學生終身發展、加強日常行為規范……大刀闊斧，迎難而上，為學校打造出獨具一格的德育教育品牌，在拉薩教育中發揮出巨大的品牌效應，在全區樹立起了全員育人的旗幟。

　　兩年援藏期滿，2020年7月，梁新向組織遞交繼續援藏申請。“學校的德育工作剛剛開啟了一扇門，這扇門后有一個充滿無限可能和希望的廣闊天地。”梁新說。

　　任德育副校長期間，梁新找方法、尋突破、抓實效、促發展，在學校德育陣地建設、育人團隊打造、校園文化提升、特色教育創新、校本課程開發、學生綜合素質培養等方面不斷深化，打開了學校德育工作發展的新局面。

　　不過，打造德育品牌的道路并非坦途。

　　梁新回憶，最大的困難是讓當地教師的教育思想和教育理念發生轉變。“來到學校之后，我發現學校沒有學生會這個組織。于是我要求團委建立學生會，但老師們的想法是很多事情都是老師的事。于是我先給老師們做思想工作，然后手把手地教他們怎么建立學生會，告訴他們學生會的意義所在，再給學生開大會進行講解。”梁新說，一年后校學生會順利建立起來了，學生發揮的各種作用也慢慢凸顯出來，學生的各項能力也得到了鍛煉。

　　梁新踐行援藏初心使命，憑著一腔熱血和精湛的業務、出色的領導能力，帶領全校師生實現了辦學質量的穩步提升，學校辦學成效受到社會廣泛關注——

　　他堅持把鑄牢中華民族共同體意識作為民族團結“主旋律”，在日常教育教學中融入愛國主義教育和民族團結進步教育；

　　他組織學校結合德育主題，依托北京優質教育資源，定期舉辦研學活動，先后組織1000余名學生赴北京參加研學交流，有效促進了交往交流交融；

　　他領導學校開展“京藏宏志班”精準扶貧項目，推動該項目向“雛鷹班”“翱翔班”升級轉型，在上級部門支持下，累計投入資金1000余萬元，對700余戶家庭扶貧扶智，有效阻斷了貧困代際傳遞；

　　他堅持全面育人目標，在特色活動中促進學生健康成長：“智育之上，德育先行”。他整合各種資源，豐富校園文化生活，校園藝術節精彩紛呈，學生節目多次受邀參加全國展演，屢獲嘉獎，上級部門兩次指派學校參加國家大劇院演出，代表西藏展現風采。

　　履職盡責敢于擔當，鞠躬盡瘁抒寫情懷

　　2022年8月，因發生新冠肺炎疫情，學校工作面臨困難。

　　當年，本該結束援藏工作的梁新，因個人工作能力突出、工作出色，被委以重任擔任拉薩北京實驗中學校長。

　　疫情期間，他身兼多職，沖鋒在前，不僅協助當地社區抗疫，還在援藏教師駐地擔任主要負責人，帶領近兩百名教師開展流調工作。他還兼任學校隔離點負責人，一面開展社會面防控工作，一面組織本校教師抗擊疫情。盡管任務艱巨，危險重重，但梁新在長達半年的時間里始終堅守一線，圓滿完成了抗疫任務。

　　“教育是改變命運的鑰匙，也是連接外界的重要橋梁。”懷揣這種信念，梁新立志要將最先進的教育理念和教育資源帶到這片土地，為這里的孩子們打開一片廣闊天地。

　　作為校長，他始終以教育高質量發展為目標，堅持以“隊伍建設”為抓手。他加強領導班子建設，團結干部群眾，凝聚各方力量，改進工作方式，扎實有效推進各項工作；他重視教師隊伍的建設，用心管理，科學施策，強調“立師德、強師能”，依托首都強大的教育資源，著力從校本培訓、教育科研、課程發展等方面努力提升當地教師專業素質，堅持用好援藏教師和本地教師兩個資源，提升教師隊伍專業化水平，打造了一支熱愛教育事業、鉆研教育業務、樂于付出奉獻的教師隊伍；他注重提升學校的教育品質，加強校園文化建設，營造積極向上、溫馨和諧的校園氛圍。在他為期僅一年半的校長任職期間，多方籌措資金7000余萬元，用于學校運動場改造、綜合樓建設、教學樓翻新、學生食堂建設、教工之家完善、校園環境綠化等基礎設施項目，實現了建設“全區一流學校”的預期目標。

　　勇毅前行共謀發展，助力區域譜寫新篇

　　“支援一所學校、示范一個地區，這是我所堅持的援藏理念。”梁新說。

　　作為組團式援藏樣板校校長，梁新通過組織京藏教師交往交流、優質資源遠程互動、建立教研基地校等活動，發揮援藏優勢，強化科研引領，打破校際壁壘，加強與兄弟學校的交流合作，以點帶面，實現資源共享，發揮了引領示范、輻射帶動作用，促進了拉薩教育的整體發展。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

　　在梁新的積極推動下，北京市教委作出教育援藏整體轉型計劃。在上級領導的支持下，兩地學校積極開展交融式集團化訪學，將拉薩相關學校納入北京優質學校教育集團，開展不同周期的“訪學計劃”，實現兩地學生雙向交流、深度交融。

　　實施京藏線上國學誦讀活動，以線上國學經典誦讀為抓手，有效推廣國家通用語言文字，拓展了兩地交流渠道。

　　推動雪域翱翔—拉薩市優秀創新人才培養項目，借鑒和依托北京翱翔計劃、雛鷹計劃培養機制與資源，通過在線輔導、假期實驗室訪學、中國科學院高原所科研機構支持等方式，助力拉薩市做好科學教育加法。

　　通過“京藏同心、見字如面”主題活動，京拉兩地各族學生通過書信增進了解、廣交朋友，暢談學習生活體會、介紹家鄉發展變化，抒發對偉大祖國的無限熱愛……

　　立足校情，梁新不斷完善課程體系，優化課程設置，重視科技創新活動，開發了科技研學、勞動教育等優質課程，在拉薩等地起到了示范作用。

　　“升級轉型之后與之前相比，在鑄牢中華民族共同體意識方面更加走深走實，在創新人才培養方面更加有針對性，帶來了更加優質的教育資源，北京教育援藏整體升級轉型也對學校第二個十年辦學起到了推動促進作用。”梁新說。

《中國教育報》2024年09月26日 第04版