教師陳朝紅（左）在喜德縣高中生物課堂教學現(xiàn)場展評活動中獲得一等獎

　　在日前結(jié)束的2024年四川省涼山州喜德縣課堂教學現(xiàn)場展評活動中，喜德縣中學選派教師參賽，共獲得一等獎10項、二等獎5項。這些出色成績的取得離不開寧波市教育人才“組團式”幫扶工作團隊兩年多的辛勤付出。

　　“我做到了！師父教我的‘生動課堂’模式真的很有用。”首次參賽的喜德縣中學青年教師陳朝紅說。陳朝紅入職喜德縣中學剛滿兩年，此次是她首次參加校外賽課活動，2024年也是她擔任高三年級教師的第一年。“作為新教師，面對新高考、新課標、新教材，真的有點手足無措。”陳朝紅說，“幸好喜德縣中學來了一批寧波市教育人才‘組團式’幫扶工作團隊的專家。”陳朝紅與來自寧波市五鄉(xiāng)中學的生物學科教師黃迪結(jié)對。在黃迪的悉心指導下，陳朝紅慢慢成長起來，逐漸了解了新課程的理念，熟悉了大單元的教學備課模式，深刻體會到了創(chuàng)設(shè)情境的重要性，逐步在教學實踐中引導學生主動參與學習，真正做到以學生為主體。

　　陳朝紅說，這次與比自己教學經(jīng)驗更豐富的教師進行現(xiàn)場比拼，并最終獲得高中生物課堂教學現(xiàn)場展評一等獎，底氣就是寧波市教育人才“組團式”幫扶工作團隊的全力支持。

　　自從2022年8月寧波市教育人才“組團式”幫扶工作團隊來到喜德縣中學后，團隊圍繞“四個明顯提升”精準施策。為了改變受幫扶地區(qū)的教育生態(tài)，團隊重點打造師資隊伍，通過“面對面”帶動、“點對點”幫扶、“線對線”互動等方式，組織教師跟崗培訓260余人次。同時，在喜德縣中學成立名師工作室，如寧波市名校長錢洲軍工作室等，發(fā)揮名校長和名師的引領(lǐng)作用。有力促進了當?shù)亟處熽犖榻ㄔO(shè)由“輸血”向“造血”轉(zhuǎn)變。此外，積極爭取資金1868萬余元，建造實驗室、周轉(zhuǎn)房，不僅為教師專業(yè)發(fā)展提能充電，也為教師安心從教提供保障。

　　喜德縣中學牽頭組織13所受幫扶學校成立了甬涼“10+3”教育聯(lián)盟共同體，整合資源，協(xié)同發(fā)展。該事跡入選2022年四川省人才工作十大典型案例。喜德縣中學還積極推進寧波市“課程援涼”行動，并相繼落實10余名銀齡教師赴涼開展“銀雁支教”計劃，通過“青藍工程”“淬火工程”“鍛金工程”，充分發(fā)揮教育人才“組團式”幫扶工作團隊的“傳幫帶”作用，打造一支“留得下、教得好”的教師隊伍。

　　“我的師父是一個很有趣的人，她不但精通學科領(lǐng)域的專業(yè)知識，還能教我結(jié)合生活小事向?qū)W生輸出積極的人生觀、價值觀。”當?shù)氐那嗄杲處熂逦逯д勂鹚膸煾浮獊碜詫幉ㄊ型瑵袑W的勵淑瓊時，總有說不完的話。勵淑瓊是政治學科教師，這次帶了3名徒弟，這3名徒弟的基本素質(zhì)都很好，能夠迅速適應(yīng)新教材、新理念。此外，還有來自寧波市第四中學的教師陳贏，她與當?shù)厍嗄杲處熂獱枡C作結(jié)對，帶動當?shù)亟處熽犖榻ㄔO(shè)。吉爾機作提到陳贏對他的指導時表示：“在日常的德育工作中，我們確實要向東部學校的教師學習，把工作做細，關(guān)注學生的全面發(fā)展。”而在陳贏看來，師徒結(jié)對帶來的影響是雙向的，“每次的聽課、評課，都是我們兩個人思維碰撞的過程，可謂‘切磋成就價值’。”

　　“通過兩年多來的幫扶工作，喜德縣中學的教育質(zhì)量明顯提升，學校在當?shù)厝罕娦哪恐械穆曌u逐漸提高。”寧波市教育人才“組團式”幫扶工作團隊隊長、寧波市第四中學副校長、喜德縣中學校長房鵬說。在甬涼“10+3”教育聯(lián)盟共同體的幾次統(tǒng)考中，寧波市和什邡市幫扶工作團隊的教師所任教班級的成績均位居年級前列，許多徒弟所帶班級的成績也有較大幅度的提升。

　　2022年9月以來，喜德縣中學共有120余人次在各級各類業(yè)務(wù)比賽中獲獎，其中，13人次在省級業(yè)務(wù)比賽中獲獎。在教育人才“組團式”幫扶工作的推動下，喜德縣中學的教學質(zhì)量得到顯著提升，多名學生考入理想大學。這些成績的取得既是對寧波市教育人才“組團式”幫扶工作的充分肯定，又為喜德教育的長遠發(fā)展注入了不竭的動力。

　　（方月）

《中國教育報》2024年11月06日 第10版