“今后，我要和同學(xué)們一起向校園欺凌說‘不’，堅(jiān)決不做校園欺凌者和旁觀者！”近日，山東省菏澤市牡丹區(qū)長江路中學(xué)的學(xué)生倪嘉懿在與同學(xué)、教師一起表演了法治情景劇《到底誰是惡人》之后說。

　　這部由該校師生自編自導(dǎo)自演的情景劇，反映了欺凌者和被欺凌者的心理感受，幫助學(xué)生了解校園欺凌的危害和相關(guān)法律知識。這也是菏澤市牡丹區(qū)創(chuàng)新思路開展中小學(xué)法治教育的舉措之一。

　　“我們通過開展法治情景劇征集活動，引導(dǎo)師生以法治校園、平安校園為主題進(jìn)行創(chuàng)作，圍繞義務(wù)教育、未成年人保護(hù)、道路交通安全以及預(yù)防校園欺凌、環(huán)境保護(hù)、國家安全等相關(guān)法律法規(guī)知識，結(jié)合校園、家庭生活中的故事和社會真實(shí)案例，將法律知識和藝術(shù)表演有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生通過情景故事和角色體驗(yàn)了解相關(guān)法律法規(guī)。”牡丹區(qū)教體局副局長李勁科說。

　　今年以來，牡丹區(qū)已征集法治情景劇30余部，并精選出多部優(yōu)秀情景劇在新媒體平臺上展播。“法治知識通過寓教于樂的形式，變得更易于接受了。”牡丹區(qū)長江路中學(xué)教師代振興說。在契合學(xué)生法治需求和興趣的基礎(chǔ)上，牡丹區(qū)引領(lǐng)中小學(xué)將法治元素嵌入各項(xiàng)法治實(shí)踐活動中，通過法治辯論賽、法治演講比賽等系列活動，營造了濃厚的法治文化氛圍，深入推進(jìn)法治教育。

　　“全體起立，現(xiàn)在開庭！”隨著莊嚴(yán)的法槌聲響起，牡丹區(qū)皇鎮(zhèn)中心小學(xué)把課堂“搬”進(jìn)皇鎮(zhèn)街道辦事處人民法院，學(xué)生化身審判長、審判員、公訴人，全情體驗(yàn)角色，“零距離”接受法治教育。

　　這樣依托公檢法司，強(qiáng)化部門聯(lián)動，是牡丹區(qū)開展法治教育的又一重要措施。牡丹區(qū)教體局從公檢法司系統(tǒng)聘請了95名專業(yè)人員擔(dān)任中小學(xué)的法治副校長，實(shí)現(xiàn)了法治副校長全覆蓋，并實(shí)施《牡丹區(qū)中小學(xué)法治副校長聘任、管理辦法》，從聯(lián)系學(xué)校、開展法治教育、保護(hù)學(xué)生權(quán)益、預(yù)防未成年人犯罪、參與學(xué)校安全管理等方面，對法治副校長進(jìn)行考核、表揚(yáng)，增強(qiáng)法治副校長的責(zé)任意識和榮譽(yù)感，積極開展“法治教育進(jìn)校園”等活動。

　　“法治副校長們結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)，提供‘菜單式’法治講座，先后開發(fā)了‘法潤牡丹，文明花鄉(xiāng)’‘維權(quán)青春，法治護(hù)航’‘法治云課堂’等系列法治教育活動，每年舉行各類法治報(bào)告會和模擬法庭活動300余場，并協(xié)助學(xué)校做好預(yù)防校園欺凌、家庭教育指導(dǎo)等工作，引導(dǎo)師生、家長進(jìn)一步提升法治意識。”李勁科介紹。

　　此外，牡丹區(qū)教體局還與牡丹區(qū)法院等單位共同制定關(guān)于家事領(lǐng)域的府院聯(lián)動合作機(jī)制，由教育部門選派心理健康教師、家庭教育指導(dǎo)師，由公檢法部門選派法律專家，到民政、法院等單位對家庭中有未成年人、有離異意向的夫妻，從家庭教育、法律法規(guī)等層面進(jìn)行心理疏導(dǎo)和指導(dǎo)，并為未成年人提供心理健康咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，幫助未成年人維護(hù)合法權(quán)益，為他們身心健康成長保駕護(hù)航。

　　針對如何幫助有嚴(yán)重不良行為的青少年學(xué)生迷途知返的問題，牡丹區(qū)今年組建了由區(qū)教育、公安、法院、檢察院等13個(gè)部門組成的區(qū)專門教育指導(dǎo)委員會，建設(shè)了軟硬件設(shè)施達(dá)到一流水平的牡丹區(qū)專門學(xué)校，由教育部門負(fù)責(zé)專門學(xué)校的教育教學(xué)管理和后勤保障管理，公安部門協(xié)助開展法治教育、學(xué)生管理，做好專門學(xué)校的安全管理、學(xué)生矯治等工作。同時(shí)，組建了由15名教師、30名教官等組成的專門教育團(tuán)隊(duì)，已于今年10月招收了首批學(xué)生。

　　“我們積極探索專門教育環(huán)境下青少年成人成才的有效路徑，用心讓孩子們感受到關(guān)愛和溫暖，看到美好未來的希望和曙光。”牡丹區(qū)專門學(xué)校負(fù)責(zé)人楊峰表示。

　　牡丹區(qū)專門學(xué)校以“成就學(xué)生、幸福家庭、和諧社會”為辦學(xué)理念，實(shí)行小班制教學(xué)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異制定“一人一案”幫扶、矯治計(jì)劃，開展心理疏導(dǎo)和關(guān)愛行動，設(shè)置以法治教育、德育教育、基礎(chǔ)文化、心理健康、素質(zhì)拓展、軍體訓(xùn)練和勞動技能為主要內(nèi)容的“培根”課程體系，對學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生明德、立志、尊法、強(qiáng)體、健心，保障教育矯治科學(xué)有效。

　　“下一步，我們將持續(xù)努力構(gòu)建未成年人法治保護(hù)體系，創(chuàng)新中小學(xué)法治教育形式，扣好學(xué)生第一顆‘法治扣子’，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)法治意識和法律素養(yǎng)，讓學(xué)生健康快樂向‘陽’成長。”牡丹區(qū)教體局黨組書記、局長劉訓(xùn)才說。

《中國教育報(bào)》2024年11月09日 第03版