專家：       殷飛，南京師范大學(xué)家庭教育研究院副院長(zhǎng)，“心理健康與腦科學(xué)”江蘇社科普及基地副主任

　　讀者提問(wèn)：

　　當(dāng)父親和母親在教育孩子的某個(gè)問(wèn)題上出現(xiàn)理念或意見分歧的時(shí)候，怎樣面對(duì)和處理這種情況最有利于孩子的成長(zhǎng)？

　　專家答問(wèn)：

　　父母在孩子的教育上產(chǎn)生分歧是在很多家庭中都會(huì)出現(xiàn)的情況。由于在各自原生家庭中接受的教育方式不同，或?qū)ι鐣?huì)發(fā)展與兒童成長(zhǎng)的理念不同，父母在共同培養(yǎng)孩子的過(guò)程中出現(xiàn)育兒理念與方式的分歧在所難免。如何看待父母間的育兒分歧，以及如何面對(duì)與處理這樣的分歧才能更好地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)？這的確是很重要也值得父母關(guān)注的問(wèn)題。

　　首先，父母要理性看待彼此間的育兒分歧。父母之間很多育兒分歧可能并沒有簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)之分，而是雙方看問(wèn)題的角度不同，培養(yǎng)孩子的著力點(diǎn)不同。父母如果能理性看待分歧，并能努力去理解對(duì)方的出發(fā)點(diǎn)，就不會(huì)導(dǎo)致矛盾升級(jí)，甚至可以幫助自己更全面和辯證地看待孩子的成長(zhǎng)。比如要不要給孩子買手機(jī)的問(wèn)題，支持方認(rèn)為在智能化時(shí)代，應(yīng)該及早教會(huì)孩子正確使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，以讓孩子更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；反對(duì)方則認(rèn)為孩子很難控制好對(duì)智能手機(jī)的使用，應(yīng)該完全禁止，避免孩子手機(jī)成癮。在這個(gè)問(wèn)題上，父母的觀點(diǎn)都有一定道理，雙方應(yīng)將關(guān)注點(diǎn)從要不要給孩子用手機(jī)，轉(zhuǎn)到如何既讓孩子跟上智能化時(shí)代的步伐，又能有效避免孩子手機(jī)成癮。這樣更全面、更理性地看待問(wèn)題，父母間的分歧帶來(lái)的結(jié)果就可能從消極的破壞性變成積極的建設(shè)性。

　　其次，讓孩子在父母的分歧中找到積極因素。不少家長(zhǎng)擔(dān)心育兒分歧會(huì)給孩子帶來(lái)消極影響，因此希望家人所有的育兒觀念和行動(dòng)都是一致的。其實(shí)不然，作為成長(zhǎng)主體的孩子有自己的辨別能力和調(diào)節(jié)能力。當(dāng)父母在育兒上存在分歧時(shí)，如果孩子所處的年齡段已經(jīng)具備一定的理解能力，可以主動(dòng)與孩子交流，引導(dǎo)孩子參與分析與討論，一方面可以幫助孩子學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，同時(shí)汲取父母觀點(diǎn)差異中的合理性，另一方面也可以幫助父母從孩子的角度看待問(wèn)題，而不只是局限于自己的想法或視野中。還是以手機(jī)使用問(wèn)題為例，父母可以和孩子一起聊一聊，如何合理使用手機(jī)才能保持娛樂(lè)、生活與學(xué)習(xí)的平衡，這也有利于培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立思考能力。

　　再次，盡量避免情緒化地面對(duì)和處理分歧。父母在育兒中做到完全一致也是不太現(xiàn)實(shí)的事情。當(dāng)在具體的育兒?jiǎn)栴}上發(fā)生分歧時(shí)，雙方可以選擇一個(gè)合適的時(shí)機(jī)討論這個(gè)問(wèn)題，不要急于馬上說(shuō)服對(duì)方或者希望馬上就能解決分歧達(dá)成一致。尤其當(dāng)一方或雙方的情緒有點(diǎn)兒激烈或不太穩(wěn)定時(shí)，就不適合再繼續(xù)討論，可以等到雙方都冷靜下來(lái)，再心平氣和地繼續(xù)討論。切忌當(dāng)著孩子的面發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵，一是破壞家庭的氛圍與家人的關(guān)系，二是孩子很容易將父母爭(zhēng)吵的原因歸咎到自己身上，給孩子的心理留下陰影。育兒本身不是一件簡(jiǎn)單的事情，但只要一家人在平等、開放的心態(tài)中互相尊重、彼此理解，就可以做到彌合分歧并共同成長(zhǎng)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月10日 第03版