最近，中小學校園掀起一陣“谷子熱”，一些被稱為“谷子”的特色小物件深受中小學生的追捧。這也讓詐騙分子有機可乘，有學生在瀏覽某社交平臺尋找排球少年徽章時，被騙近萬元。

　　“谷子”是goods（商品）的諧音，是指由漫畫、動畫、游戲等ACG領域版權作品衍生出來的周邊產品，包含徽章、亞克力制品、彩色卡通、游戲等二次元文化及其衍生品。粉絲們通過線上線下的活動進行物品交換、分享創作、交流看法，漸漸形成了一個“谷圈”。“谷圈”之所以能吸引如此多的青少年，就在于它提供了一個獨特的社交平臺，讓擁有相似興趣愛好的人能夠聚集在一起，彼此分享、相互支持，引起情感共鳴。青少年在“谷圈”里可以自由地表達自己的情感和想法，能夠找到歸屬感和認同感。

　　不可否認，“谷圈”里的內容創作和分享為青少年提供了一個展示自我、實現個人價值的空間，但其負面影響也不可忽略。一方面，青少年一旦迷戀上“二次元”卡通虛擬人物，可能就會花大量的時間去追“星”，會一擲千金購買“谷子”，甚至鉆入詐騙的圈套，耗費父母的金錢。另一方面，一些青少年沉溺在虛擬的世界里，輕則對學習失去了興趣，成績直線下降，重則威脅到身體健康。

　　“谷子熱”現象反映了當下青少年對精神文化生活的渴望與追求，也引發了教育工作者、家長和社會各界的思考：如何防范“谷子”在中小學校園野蠻生長？

　　封殺“谷圈”、鏟除“谷子”，看起來是釜底抽薪的解決辦法，但實際上，這種不分青紅皂白一禁了之的方法是不可取的。對于“谷子熱”，學校和教師應當理性看待這一現象，合理引導青少年參與“谷圈”活動。首先，要充分理解并尊重青少年的興趣愛好，通過平等對話的方式了解他們內心的真實想法，而不是簡單粗暴地加以禁止或批評。其次，幫助青少年建立正確的時間觀念，引導他們合理安排日常生活，確保有足夠的精力投入到學習和其他有益的活動中去。此外，學校可以通過開設相關選修課程，如動漫鑒賞、游戲設計等，既滿足學生的興趣需求，又能提高他們的綜合素質。加強對青少年的網絡安全教育也很必要，有助于教會他們在享受網絡便利的同時保護個人信息，警惕網絡詐騙等潛在風險。

　　家庭是青少年成長過程中最重要的環境之一，家長的教育引導也不容忽視。家長應該積極參與到孩子的興趣愛好中來，了解他們在“谷圈”中的所思所想，給予適當的支持和建議。當發現孩子有過度沉迷的傾向時，要及時與之溝通，尋找解決問題的方法。可以一起制定合理的時間規劃，鼓勵孩子參加戶外活動和社會實踐，拓寬視野、增長見識。

　　“谷子熱”是當下青少年文化生活的一個縮影，反映了他們對美好事物的向往和追求。老師和家長作為成年人，應該用更加寬容和理解的態度去看待這一現象，通過有效的引導和支持，幫助青少年在享受“谷圈”帶來的快樂的同時，實現健康成長、全面發展。

　　（作者系湖南省武岡市光明小學教師）

《中國教育報》2024年11月19日 第02版