吉林省堅決貫徹落實黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，緊扣群眾期待，有力推進基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動，緊盯重點領(lǐng)域，強力攻堅，著力整治一批影響基礎(chǔ)教育發(fā)展的頑瘴痼疾，為縱深推進吉林省教育高質(zhì)量發(fā)展明顯進位打下堅實基礎(chǔ)。

　　一是注重高位引領(lǐng)，統(tǒng)籌謀劃推進。吉林省將此次行動作為推動基礎(chǔ)教育全面革新的有力抓手，高度重視，高位推進，科學(xué)編制《吉林省基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動實施方案》，圍繞教學(xué)行為、師德師風(fēng)等10個方面，細化負面清單，壓實工作責任，確保全省上下同頻共振，形成協(xié)同推進的強大合力。各級督學(xué)堅持高頻高效督導(dǎo)，各地各校依據(jù)負面清單，全面開展自查整改、動態(tài)銷號，確保問題有效整治，工作穩(wěn)步高效推進。同時，在鞏固拓展整治成果的基礎(chǔ)上，及時發(fā)現(xiàn)、提煉和推廣一些有特色、可操作性強、符合實際的創(chuàng)新舉措，以更高的標準、更大的力度，推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　二是注重雙線發(fā)力，守牢安全底線。既抓緊抓牢校園安全這一防線，又重視發(fā)揮教育導(dǎo)向作用。以“平安校園”創(chuàng)建為載體，聚焦溺水、火災(zāi)、交通事故、食品安全、校園霸凌、黑校車等易發(fā)多發(fā)安全事件，定期開展安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)排查，加強安全教育與警示教育，著力構(gòu)建全過程、全環(huán)節(jié)、全要素風(fēng)險防控體系，努力為師生構(gòu)建和諧安寧的校園環(huán)境。不斷強化思政建設(shè)工作的主體責任，推進大中小學(xué)思政課程教材一體化貫通和教師隊伍一體化培育。充分利用新媒體平臺，圍繞教育領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展的好成果、深化改革的好經(jīng)驗等開展宣傳，說好教育政策、講好教育故事。嚴格執(zhí)行教材教輔及課外讀物的監(jiān)管機制，規(guī)范師生網(wǎng)絡(luò)自媒體行為，守牢主陣地。

　　三是注重靶向施策，狠抓日常管理。堅持具體抓、抓具體，以“小切口”破題，深化基礎(chǔ)教育綜合改革，堅決糾正“唯升學(xué)論”的錯誤政績觀，確保教育回歸本質(zhì)。構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，確保國家規(guī)定課程全面開設(shè)；實施“百萬青少年上冰雪”行動，完善冰雪運動進學(xué)校、進課堂機制；義務(wù)教育學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課，保障學(xué)生綜合體育活動時間不低于兩個小時，在長春市試點探索中小學(xué)課間由10分鐘調(diào)整為15分鐘，每日增設(shè)一節(jié)體育活動課。開展學(xué)生心理健康“潤心行動”，將心理健康課納入中小學(xué)課時，持續(xù)辦好家庭教育周末大講堂，健全家校社協(xié)同育人機制，共同守護好學(xué)生的身心健康。完善義務(wù)教育陽光招生政策，優(yōu)化招生入學(xué)流程，簡化報名材料；嚴格落實中小學(xué)招生入學(xué)“十項嚴禁”規(guī)定和公民同招、屬地招生政策。常態(tài)化、制度化落實“雙減”任務(wù)，讓學(xué)校回歸寧靜，把時間還給師生。

　　四是注重作風(fēng)建設(shè)，涵養(yǎng)高尚師德。堅守師德為先的基本理念，深入貫徹《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為招聘考核、職稱評聘、評先選優(yōu)等工作的首要要求，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，不斷推動師德師風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展。嚴厲整治“教育三亂”，通過強化警示教育與持續(xù)高壓態(tài)勢，維護教師隊伍的良好形象。同時，加大先進典型的選樹和宣傳力度，扎實開展“卓越吉師”培育專項行動，通過組織開展教育家精神宣講、拍攝短視頻等方式，宣傳全省優(yōu)秀教師教書育人的感人事跡和育人情懷，大力弘揚教育家精神，激勵廣大教師成為黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生成長的堅實引路人。

　　通過基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動的實施，我們不僅有效解決了長期制約基礎(chǔ)教育發(fā)展的難題，還積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。展望未來，吉林省將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，堅定不移地落實立德樹人根本任務(wù)，不斷深化教育改革創(chuàng)新，奮力推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展邁向新高度。

《中國教育報》2024年12月04日 第03版