大東區搭建AI創新實驗室開展人工智能教育。 資料圖片

　　區域簡況

　　遼寧省沈陽市大東區是全國百強主城區、中國工業百強區，全區有39所中小學，學生超5萬人。近年來，大東區大力實施教育興區戰略，以打造“安全、健康、樂學、成長”的幸福教育品牌為抓手，形成學前教育優質普惠、義務教育均衡發展、高中教育優質特色、智慧教育領先示范的新發展格局，在優化教育結構、引領數字轉型等方面取得了突破性進展。

　　“沈陽市大東區開啟數字化管理系統后，教師單次備課時長減少29.7%，單次作業批改時間減少15.2%，收集資源便攜性提升17.4%，獲取學情及時性提升14%；初中學段個性化作業占比達68%，學生低效重復練習減少36.4%，薄弱知識點提升35%……”這是認知智能全國重點實驗室課題組對大東區推進智慧教育實施成效的一項跟蹤研究中的相關數據。

　　近年來，大東區立足區域教育發展實際，以數字化變革為抓手，在智慧教育環境建設、教育教學改革、深度融合應用等方面進行了大量探索實踐，促使智慧教育建設成為地區教育事業均衡和高質量發展的新動能、新支撐和新亮點。

　　錨定智慧目標，實現科學布局

　　大東區政府采取整體規劃、分期建設的方式，實施智慧教育“1+1+3”發展模式：一項行動，即智慧教育基礎環境升級行動；一個平臺，即“互聯網+教育”大平臺；三項工程，即教學提質增效工程、教師素養提升工程和學生全面發展工程。經過初期整體布局和兩年持續推進，大東區在遼寧省率先實現了智慧教育全學段、全學科、全課型的覆蓋，并榮獲教育部信息化支撐學生綜合素質評價試點區最優等級。

　　明確總體建設目標。為確保轉型戰略的有效實施，大東區委、區政府成立工作專班，深入解讀相關政策，確立以智慧教育推動地區教育高質量發展的總體建設思路。同時，通過深入學校調研，以重點突破與系統深化為原則，統籌打造智慧教育示范區。

　　分期完成智慧布局。智慧布局的實施分階段進行：一期聚焦初中段建設，二期則重點建設小學段和高中段。目前，隨著智慧教育“1+1+3”模式的廣泛應用，區內各中小學校學習場景、教學方式和教育管理均實現了數字化轉型升級。千兆網絡進校園，師生配備智能移動終端，智慧教室、智慧操場成為校園標配。數字化轉型升級在保障教育教學提質增效的同時，也為每個孩子提供了全方位的校園安全空間。

　　優先突破建設難點。在智慧教育升級過程中，數字技術發揮關鍵作用。大東區將教學和學生評價場景的數字化應用作為突破點，逐步構建多模態教、學、評系統，提升教學的綜合性和實踐性，滿足學生多樣化學習需求，實現智能化教學服務與管理。這也為下一步教、學、評各指標的多模態數據關聯映射關系的探索與實踐奠定基礎。

　　集聚智慧優勢，實現資源聯動

　　智慧生態的構建需要聯動多種資源，才能實現創新應用、開放協同、共融共享，從而幫助師生在對學習環境、成長環境的適應與選擇中發現智慧、發展智慧、應用智慧并創造智慧。

　　大東區政府充分給予政策指導，支持項目發展，助推智慧教育平臺建設，保障軟硬件設施設備更新。目前，大東智慧教育云平臺、教師發展評價系統及學生綜合素質評價平臺等平臺的陸續建成及投入使用，為全區師生提供了更豐富、更個性化的教學與學習資源，為推動地區教育的數字化、智能化發展，提升教育教學質量和效率奠定了扎實的物質基礎。

　　大東區教育局專門成立資源建設與應用專家團隊，開發由“優質資源”“雙百資源”“專題資源”構成的特色區域資源庫，構筑學、研、教、練、評、管便捷化智慧服務，形成“區域教育管理智慧鏈”。同時，在應用過程中不斷整合智慧鏈上、下游各環節，以“一平臺多應用”滿足應用有機聯動、數據有機流轉的需求。

　　應用智慧技術，精準優化教與學

　　在智慧教育區域布局之初，大東區就將建設重點聚焦于教學數字化轉型，力求充分釋放智慧教育資源效能，實現數字技術與真實教學的深度融合。這也是智慧教育賦能地區教育高質量發展所取得的最重要、最顯著的成效。

　　“三段式”智慧課堂模式優化教學環節。目前，大東區各中小學均采用“三段式”智慧課堂模式，即課前推送資源、課中實時監測、課后差異診斷，成功引導學生從經驗型學習走向數據型學習。相關研究也表明，此舉提高了教師獲取學情的及時性，顯著提升了學生的學習興趣和課堂教學效率。

　　“智慧教育學堂”助推教師能力升級。通過現場論壇、線上課程和外出交流學習等活動，大東區推動管理者和教師的觀念更新、角色重塑、信息素養發展；通過分層開展信息技術與學科融合的教學活動，積極提升一線教師從應用實踐中提煉教育理論的能力。

　　“學情畫像”助力學生作業減負。在學生應用層面，最重要的一項突破是基于每名學生的學科知識圖譜，生成智能高效的“學情畫像”，助力教師在日常教學中落實個性化作業智能推薦。經監測評估，初中學段共使用個性化學習手冊972次，學生作業負擔有效減輕。對比監測數據，知識點得分率平均提升了34.7%，錯題解決率達57.5%，學生學習的幸福感、獲得感顯著提升。

　　“數字成長日記”成全學生個性發展。立足“五育”并舉，大東區建立了學生綜合素質評價體系，實現大東學生綜合素質評價平臺數據的實時更新，為每名學生生成“數字成長日記”，記錄他們的成長過程。同時建設特色課后服務平臺，增強家長和學生的參與感和獲得感，實現數智技術與幸福成長的雙向融合。

　　驅動智慧引擎，助推教育高質量發展

　　經過近3年的布局與推進，智慧教育的強大引擎強力驅動著大東區基礎教育在遼寧省數字化轉型和沈陽市幸福教育高效落地的賽道上跑出“加速度”，并持續催生區域教育生態的嶄新蝶變。

　　促進了教育均衡的新發展。當前，教育優質均衡幾乎是所有地區需要率先突破的發展瓶頸。大東區借助智慧教育資源及平臺，促使優質資源得以及時共享，為教育均衡發展提供了一個嶄新路徑。

　　開啟了家校共育的新樣態。智慧教育平臺動態記錄了學生的思想狀態、學習進度、身體狀況、興趣發展、勞動技能等數據，家長可隨時查看，為家校共育提供了技術支持，可以有效促進家校統一思想、密切配合、步調一致。

　　開創了減負增效的新方法。智慧教育通過全方位、伴隨式采集學生學習過程數據，形成精準數據分析評價報告，教師依托報告可開展分層次的作業留置、練習增效、監測考核等，有效推動了課堂教學革命，切實助力學生學習提質減負，成為精準引導“雙減”落地增效的新方法。

　　大東區未來將從數字化理念提升、大數據思維審視和指導教育教學全過程、打造高水平“數字教師”隊伍、探索數智技術全面賦能“五育”發展等維度，加快深入推動教育數字化轉型，持續提升首位度、增強貢獻力，把黨的二十大描繪的宏偉藍圖轉化為現實場景，繼續領跑地區教育數字化轉型賽道。

　　（作者系遼寧省沈陽市大東區人民政府副區長）

《中國教育報》2024年12月06日 第09版