“運動社交”讓不同年齡、不同職業、不同身份的人們以運動為“媒”，實現有機銜接和良性互動

　　媒體近期開展的一項調查顯示，78.58%的受訪大學生表示會在運動中結交朋友。“運動社交”的火爆，根源于它同時滿足了人們尤其是青年人群體的運動需求和精神需求。

　　“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”，擁抱體育、熱愛運動，是中華民族生生不息的文化基因。在體育得到越來越多價值認同的今天，許多青年人參與到豐富多彩的運動當中；以共同的興趣愛好為社會聯結的紐帶，“運動社交”建立了趣緣類的社群，讓運動的社交功能進一步彰顯。

　　沒有人是一座孤島，每個人都被嵌入到形形色色的社會網絡之中；與正式組織相比，“運動社交”所建構的社會網絡，其內部成員之間權利平等、地位均衡，彼此之間沒有那么鮮明的距離感和強烈的隔閡感。在筆者所在的學校里，羽毛球、乒乓球受到不少師生的青睞；哪怕是大一新生，只要技藝足夠出色，也同樣可以和知名專家學者成為“球友”。“運動社交”可以打破地域、學校、學院之間的界限，讓不同年齡、不同職業、不同身份的人們以運動為“媒”，實現有機銜接和良性互動。

　　這個世界上沒有兩片完全相同的葉子，人與人之間也存在著千差萬別；“意義之網”的差異，導致人們在選擇“運動社交”伙伴的時候，也會有不同的篩選標準。根據調查，77.33%的受訪大學生在結識運動伙伴時看重對方性格，看重技術水平的占比28.60%，有共同的朋友也是受訪大學生在運動社交時考慮的重要因素，講究精神世界的契合、用共同的朋友來承載信任、注重享受運動本身的魅力，“運動社交”的背后，同樣隱伏著大學生的“用腳投票”。

　　“運動社交”不僅能夠滿足鍛煉需求，也具有一定的育人功能。領隊和組織者，參與者、觀察者和支持者，不同的人們在“運動社交”中承擔著不同的分工、扮演著不同的角色，自然也會從中得到不同的收獲與成長。在“運動社交”中展現自我，實現與他人、群體的交流和對社會的融入，優化內部治理，“運動社交”也為大學生提供了“更上一層樓”的成長舞臺和發展空間。

　　學會正確地認識自己，進行清醒的自我調適，在這個社會中尋找自己合適的位置；學會和他人相處，正確處理自己與他人、群體和社會的關系，是每個人都不可或缺的社會化歷程。對于大學生來說，“運動社交”一方面能夠強身健體、磨礪意志、涵養品格，促進青年人身體與精神的雙重成長；另一方面，建立在運動基礎上的社交如果能夠拓展大學生的社會支持網絡，能夠讓大學生獲取更多的機會和資源，能夠促進大學生的身心健康和全面發展，這就是健康、有效的“運動社交”。

　　正如一枚硬幣的兩面，“運動社交”也存在問題與風險：一方面，部分運動圈子沒有嚴格的準入門檻，參與者眾，難免良莠不齊；另一方面，無規矩不成方圓，哪怕是“運動社交”也需要在和他人打交道的過程中恪守規則與邊界。

　　強健的體魄、陽光的心態，是青年成長成才的重要前提。如果僅僅將運動本身當成一塊塊“敲門磚”，急功近利、趨之若鶩地追求社交價值、尋求利益變現，“運動社交”就會本末倒置。始終保持對運動的認同與熱愛，讓運動與社交保持平衡，這才是“運動社交”應有的模樣。

　　（作者系華中師范大學教師）

《中國教育報》2024年12月11日 第02版