高校需要找到一個“思維轉(zhuǎn)換器”，或者為科研成果轉(zhuǎn)化牽線搭橋的“月老紅娘”

　　近日，有媒體報道了山東某高校成立技術(shù)轉(zhuǎn)移研究院，構(gòu)建技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)體系，創(chuàng)新科研成果轉(zhuǎn)化方面的創(chuàng)新舉措，引發(fā)關(guān)注。高校科研成果轉(zhuǎn)化率偏低、企業(yè)的創(chuàng)新需求與高校的科研成果之間的不匹配等問題長期存在，亟待從體制機制、科研理念等方面不斷積極探索創(chuàng)新，解決大量科研成果“養(yǎng)在深閨人未識”的局面。

　　黨的二十屆三中全會指出，要打通高校、科研院所和企業(yè)人才交流通道，加強科技成果轉(zhuǎn)化，促進科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。高校應(yīng)站在教育科技人才一體化推進的角度，看待自身在科研成果轉(zhuǎn)化方面擁有的得天獨厚的人力、智力和科研成果等資源優(yōu)勢。改善目前強化科研成果產(chǎn)出的“優(yōu)績主義”，既注重高質(zhì)量科研創(chuàng)新成果產(chǎn)出，又注重科研成果轉(zhuǎn)化能力培養(yǎng)和成效測評與激勵。例如，對科研成果轉(zhuǎn)化給予“真金白銀”的獎勵，打通成果轉(zhuǎn)化人員崗位晉級晉升、考核聘任甚至開通特殊人才綠色通道，讓科研人員看得見“實惠”的同時，激發(fā)他們從事科研創(chuàng)新的熱情與動力。一些高校還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)科研觀念，從單純注重論文和理論研究，向既重視高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出和原始創(chuàng)新、又重視和強化科研成果的服務(wù)導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)變，讓科研成果服務(wù)國家發(fā)展和國民經(jīng)濟社會發(fā)展，助力滿足人民群眾對于美好生活的需要。

　　高校科研人員的思想觀念對科技成果轉(zhuǎn)化的重要性有著不可忽略的關(guān)鍵影響，應(yīng)引導(dǎo)他們從單純重視理論、理念創(chuàng)新向教育、科技、人才一體化推進創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。客觀來講，高校和科研院所的科研工作者與企業(yè)單位的科研開發(fā)人員存在思維上的差別，前者更加注重科學(xué)研究的理論性、學(xué)術(shù)性，后者則更加強調(diào)科學(xué)研究的實踐性和問題導(dǎo)向性。考慮到這么一個實際特點，高校就需要找到一個“思維轉(zhuǎn)換器”，或者找到為科研成果轉(zhuǎn)化牽線搭橋的“月老紅娘”。目前已有一些國內(nèi)高校開始嘗試進行創(chuàng)新，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、山東科技大學(xué)等高校陸續(xù)成立了諸如“知識產(chǎn)權(quán)與技術(shù)轉(zhuǎn)移中心”“技術(shù)轉(zhuǎn)移研究院”等科研成果轉(zhuǎn)化機構(gòu)，為科研成果和市場需求兩者“保媒牽線”“對接聯(lián)姻”，實現(xiàn)供需雙方有效見面、達成合作。

　　當(dāng)前，實現(xiàn)高水平科技自立自強、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，對科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合提出了更為迫切的需求。面對新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提出的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級等現(xiàn)實要求，高校要積極推動科研工作中心和重點的有序轉(zhuǎn)型，對于條件成熟的高校，應(yīng)在堅持重視基礎(chǔ)科學(xué)研究的前提下，積極回應(yīng)國家重大戰(zhàn)略需求，與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展同頻共振，加快研究如何發(fā)揮自身作為教育科技人才等重要新質(zhì)生產(chǎn)要素集聚地的獨特優(yōu)勢，打造價值導(dǎo)向的科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用全鏈條全周期服務(wù)體系，加強科研成果轉(zhuǎn)化主體間的密切合作，促進成果轉(zhuǎn)化與專利運營經(jīng)驗交流，推動高校與地方、企業(yè)加強供需對接，加強高校成果轉(zhuǎn)化與人才交流，促進科技創(chuàng)新與地方產(chǎn)業(yè)融合，探索科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化管理模式，從而有效促進高校科技成果轉(zhuǎn)化，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，并推動國民經(jīng)濟社會各個領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展。

　　（作者系吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生導(dǎo)師）

《中國教育報》2024年12月12日 第02版