課上，他們是高校學(xué)生，課下，他們是學(xué)校正裝租賃店員工、咖啡屋經(jīng)理、學(xué)生自助超市經(jīng)理、物流倉儲(chǔ)部經(jīng)理……如今，有高校推出“校園公司”勤工助學(xué)新模式，每年為學(xué)生提供超2000個(gè)工作崗位，共惠及學(xué)生25.3萬人次。學(xué)生不僅通過不同崗位的勞動(dòng)獲得了獎(jiǎng)助學(xué)金之外的補(bǔ)貼，還培養(yǎng)了自己的商業(yè)嗅覺。這一勤工助學(xué)模式，不僅是一個(gè)微型創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，更是一種全鏈條的“育人方式”，為學(xué)生們提供了一個(gè)低風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)田。

　　勤工助學(xué)新模式背后，是教育理念的深刻變革。勤工助學(xué)是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間，通過勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的實(shí)踐活動(dòng)。傳統(tǒng)的勤工助學(xué)是“學(xué)校給崗位、學(xué)校發(fā)工資”，多側(cè)重于“保障型”的經(jīng)濟(jì)援助，而“把公司交給學(xué)生運(yùn)營、學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)督管理、學(xué)校補(bǔ)貼工資”模式則將其提升為一種“發(fā)展型”的教育手段。通過自負(fù)盈虧、自給自足的“校園公司”實(shí)踐，學(xué)生們不僅在經(jīng)濟(jì)上得到了支持，更在管理創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)交往等方方面面得到了鍛煉，實(shí)現(xiàn)了綜合發(fā)展。

　　高校可嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的商業(yè)環(huán)境，將勤工助學(xué)與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、能力培養(yǎng)相結(jié)合，而非僅僅停留在提供簡單勞務(wù)的層面。通過與不同專業(yè)背景的同學(xué)之間相互協(xié)作，學(xué)生們可以將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐中，在勞動(dòng)與工作中嘗試創(chuàng)新思維，實(shí)踐創(chuàng)業(yè)理念，進(jìn)而提升走向社會(huì)的自信心和解決問題的硬實(shí)力。

　　此外，通過將勤工助學(xué)納入勞動(dòng)教育學(xué)分體系，高校可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的內(nèi)驅(qū)力。將勤工助學(xué)與學(xué)生成績掛鉤，可以賦予勤工助學(xué)更強(qiáng)的教育意義和價(jià)值導(dǎo)向，使其不再停留于表面經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)充，而是成為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分。通過學(xué)分認(rèn)定，學(xué)校可以更規(guī)范地引導(dǎo)學(xué)生參與勤工助學(xué)，并對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、技能掌握、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行評(píng)估。這也促使學(xué)生更加認(rèn)真地對(duì)待工作，并從中獲得成就感和滿足感，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

　　值得注意的是，“校園公司”的健康運(yùn)營并非易事，在這一過程中可能存在財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)等各項(xiàng)潛在問題，需要高校建立健全的風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，包括普及經(jīng)營所需的法律學(xué)習(xí)課程、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育和防范詐騙培訓(xùn)、建立系統(tǒng)且完善的財(cái)務(wù)管理制度、設(shè)立專門的專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為學(xué)生們提供咨詢和幫助，為“校園公司”安全有序地運(yùn)行保駕護(hù)航。

　　“校園公司”的成功實(shí)踐為高校勤工助學(xué)提供了新的思路。建立一套可持續(xù)發(fā)展的新模式，而非曇花一現(xiàn)的試點(diǎn)項(xiàng)目，需要學(xué)校在制度方案建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、資源保障體系等多方面作出有針對(duì)性的長期投入。高校可以結(jié)合自身實(shí)際，探索符合自身特點(diǎn)的勤工助學(xué)模式，同時(shí)持續(xù)進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代變化和不同學(xué)科背景學(xué)生的需求變化，不斷優(yōu)化其運(yùn)行效率和教育效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才貢獻(xiàn)力量。

　　為推動(dòng)勤工助學(xué)模式的進(jìn)一步發(fā)展，未來學(xué)校、社會(huì)和政府三方需共同努力，形成合力。在學(xué)校層面，可以將勤工助學(xué)與學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育體系深度融合。包括將勤工助學(xué)項(xiàng)目納入創(chuàng)業(yè)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供真實(shí)的商業(yè)案例分析和模擬經(jīng)營機(jī)會(huì)。同時(shí)，高校應(yīng)積極尋求校企合作，建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫，邀請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)者為學(xué)生提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和幫助。

　　在社會(huì)層面，需要營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。媒體可以發(fā)揮重要作用，通過報(bào)道成功案例、分享經(jīng)驗(yàn)等方式，宣傳勤工助學(xué)新模式的積極意義，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，企業(yè)及社會(huì)組織可舉辦各類創(chuàng)業(yè)競賽、講座、論壇等公共活動(dòng)，為學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)和展示自我的平臺(tái)，進(jìn)一步推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，提升社會(huì)對(duì)勤工助學(xué)新模式的認(rèn)知度和支持度。

　　在政府層面，需要提供更有效的政策支持和資源保障。包括出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)高校開展勤工助學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目；為高校提供資金補(bǔ)貼，支持其完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施和開展相關(guān)培訓(xùn)；加強(qiáng)對(duì)勤工助學(xué)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管，確保項(xiàng)目的合法合規(guī)運(yùn)營，并為學(xué)生提供必要的法律保障，真正將勤工助學(xué)打造成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。

　　（作者系清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院研究生）

《中國教育報(bào)》2024年12月13日 第02版