■規(guī)范管理年 各地在行動

　　江蘇始終高度重視基礎(chǔ)教育規(guī)范管理，教育部啟動基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動后，江蘇第一時間研究部署，制定實施方案，全面落實基礎(chǔ)教育各項管理規(guī)范，不斷提高人民群眾對基礎(chǔ)教育的獲得感和滿意度。

　　教育興則國家興，教育強則國家強。習近平總書記強調(diào)，建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。教育部部署基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動，強化基礎(chǔ)教育階段規(guī)范管理，是推進基礎(chǔ)教育階段評價改革，深化育人方式變革和課程教學改革的重要前提，更是新時代推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容。該項工作有助于理順地方政府辦學主體責任和學校辦學主體地位之間的關(guān)系，推動各地各校進一步優(yōu)化體制機制，完善教育治理體系，提升教育治理能力；有助于推動各地各校形成正確的教育觀、質(zhì)量觀，落實立德樹人根本任務(wù)，強化師德師風建設(shè)，執(zhí)行素質(zhì)教育要求，促進學生全面發(fā)展、健康成長；有助于推動各地各校全面糾正違背教育規(guī)律和教育功利化短視行為，建立健全基礎(chǔ)教育規(guī)范管理長效機制，營造基礎(chǔ)教育良好生態(tài)。

　　江蘇圍繞中小學招生入學工作進行周密部署，推動各地落實國家招生改革相關(guān)要求，做到政策公開透明、過程公平公正。強化對各類違規(guī)線索的核查與處理，抓好專項行動落實。

　　一是強化工作部署。召開全省規(guī)范招生工作視頻會議，對全省中考招生工作和基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動進行專題部署。印發(fā)《關(guān)于做好2024年普通中小學招生入學工作的通知》，全面部署義務(wù)教育陽光招生專項行動和普通高中規(guī)范招生政策要求，重點強調(diào)義務(wù)教育陽光招生專項行動35條要求及基礎(chǔ)教育階段招生“十個嚴禁”要求。召開8次全省中小學規(guī)范辦學工作調(diào)度會，階段性總結(jié)各地在“五項規(guī)范”管理中的工作成效，優(yōu)化頂層設(shè)計，壓實工作舉措，全面推動基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”相關(guān)要求落地落實。

　　二是強化督查檢查。組建省、市兩級專項行動工作組，成立基礎(chǔ)教育規(guī)范辦學行為工作專班。及時轉(zhuǎn)發(fā)教育部工作提醒，明確工作要求。根據(jù)教育部基教司提供的相關(guān)違規(guī)辦學問題線索，及時督促指導各地進行認真核查處理。公布信訪舉報專用電話，所有信訪信息當天反饋相關(guān)設(shè)區(qū)市，督促各地各校及時核查整改。組織7次違規(guī)辦學行為飛行檢查。派出責任督學近5000人次，常態(tài)化開展規(guī)范辦學督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題后，及時向13個設(shè)區(qū)市發(fā)出工作提醒函，督促相關(guān)設(shè)區(qū)市指導各地各校做好整改工作。

　　三是強化資源供給。通過江蘇省名師空中課堂，推出“周末復習課堂系列直播”，每周六為學生提供“一對一”線上答疑，解決孩子周末無人輔導難題，強化學生雙休日自主學習與生活指導，實現(xiàn)以“教育暖心”讓“學校省心、家長放心、學生開心”。暑假期間，推出“暑期繽紛課堂”“暑期復習課堂”，通過暑期直播課堂等渠道加強暑假學習指導，回應(yīng)家長與學生需求。

　　通過開展“規(guī)范管理年”行動，江蘇進一步增強了基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線干部隊伍和廣大教師的政治意識、法律意識、規(guī)矩意識；進一步糾正、治理了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在的違法違規(guī)、違背教育規(guī)律和教育功利化短視化行為；進一步建立健全了地方、學校依法管理、從嚴管理、規(guī)范管理的長效機制；進一步提高了各中小學校管理能力和教書育人水平；學校安全底線進一步守牢，辦學規(guī)范基線進一步筑牢，師德師風“紅線”進一步把牢，群眾對基礎(chǔ)教育的滿意度、獲得感有效提升。

　　下一步，江蘇將加大對國家和省關(guān)于規(guī)范辦學相關(guān)政策和要求的學習和宣傳力度，強化校家社協(xié)同，營造良好社會氛圍。加大統(tǒng)籌力度，不斷健全落實“雙減”和“五項規(guī)范”管理長效監(jiān)管機制，強化對規(guī)范辦學行為的常態(tài)化檢查，切實減輕師生負擔，營造良好教育生態(tài)。進一步督促指導各地各校扭轉(zhuǎn)不科學的育人觀、質(zhì)量觀，引導各地各校加強教學研究，深化課程教學改革，提高教育教學實效，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

《中國教育報》2025年01月07日 第03版