生物多樣性教育聚焦綠色發(fā)展，切實彰顯和深度傳遞人與自然和諧共生的理念，既涵蓋生物、生態(tài)等自然科學領域，更突破性地延展至哲學、經(jīng)濟學和國家安全學等多領域。隨著鄉(xiāng)村經(jīng)濟多元化轉型的持續(xù)深入和廣泛開展，生物多樣性教育已躍升為積極主動應對這一轉型趨勢的必然要求，成為精心培育鄉(xiāng)村經(jīng)濟新動能的重要內(nèi)容。開展生物多樣性教育有助于推進鄉(xiāng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

　　助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展理念轉變。

　　生物多樣性教育包括遺傳多樣性教育、物種多樣性教育和生態(tài)系統(tǒng)多樣性教育等，有助于人們轉變鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展理念。

　　遺傳多樣性教育，播撒鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展新“種子”。鄉(xiāng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展離不開“種子”創(chuàng)新，不僅離不開耳熟能詳?shù)泥l(xiāng)村種業(yè)，更離不開鄉(xiāng)村發(fā)展所必需的創(chuàng)新人才“種子”。鄉(xiāng)村的遺傳多樣性教育并非局限于理論性的生物遺傳學知識傳授，而是基于鄉(xiāng)村發(fā)展實際需要開展的以農(nóng)業(yè)種質(zhì)資源多樣性為核心的實踐教育，其使命是讓村民“悟種重，曉植優(yōu)，用科耕”，實現(xiàn)從“靠天吃飯”到“用天吃飯”的思維轉變，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展打好基礎。

　　物種多樣性教育，守護鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展大安全。鄉(xiāng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展與多維度的安全保障緊密相連。糧食安全能確保鄉(xiāng)村的穩(wěn)定供給，生產(chǎn)安全能為各項產(chǎn)業(yè)筑牢根基，食品安全關乎民眾健康福祉，生態(tài)安全營造可持續(xù)發(fā)展環(huán)境，人身安全給予村民基本的生活保障，這些都是支撐鄉(xiāng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的關鍵要素。物種多樣性教育幫助村民從基本原理認識到人與自然、物種的基礎規(guī)律，樹立敬畏自然、尊重自然的堅定信念。通過教育，能夠從源頭上避免村民因不當接觸野生動物而遭受傷害、為了短期效益而拋棄地方品種等現(xiàn)象的發(fā)生。同時，鄉(xiāng)村也會隨之在安全穩(wěn)定的環(huán)境里，借助物種資源優(yōu)勢，發(fā)展多樣化產(chǎn)業(yè)，推動經(jīng)濟高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。

　　生態(tài)系統(tǒng)多樣性教育，開發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展快循環(huán)。鄉(xiāng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展離不開自然資源，鄉(xiāng)村經(jīng)濟系統(tǒng)是自然生態(tài)系統(tǒng)的子集。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進，鄉(xiāng)村經(jīng)濟逐漸向農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等多領域融合發(fā)展，產(chǎn)業(yè)類型不斷豐富。這一轉型雖然為鄉(xiāng)村帶來了更多的經(jīng)濟增長點，但也要求有關方面在發(fā)展過程中要更加注重生態(tài)環(huán)境保護和資源合理利用。生態(tài)系統(tǒng)多樣性教育明確了經(jīng)濟活動需要遵循自然界的物質(zhì)循環(huán)和能量流動規(guī)律，幫助村民更好地理解生態(tài)本身就是經(jīng)濟等理念。

　　促進鄉(xiāng)村生態(tài)經(jīng)濟雙豐收。

　　生物多樣性教育還會為鄉(xiāng)村生態(tài)和經(jīng)濟發(fā)展帶來明顯促進作用。

　　普及生態(tài)產(chǎn)品價值教育，領航鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)轉型路。生物多樣性是鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢所在，不僅在土壤保護、病蟲害防治等方面提供了生態(tài)支持，其衍生出的生態(tài)旅游、生態(tài)農(nóng)業(yè)等多種產(chǎn)業(yè)模式也為鄉(xiāng)村創(chuàng)造了額外經(jīng)濟來源。但生態(tài)系統(tǒng)的承載力存在閾值，過度開發(fā)將導致不可逆的生態(tài)退化，嚴重阻礙鄉(xiāng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展進程。生態(tài)產(chǎn)品價值教育的重要性恰好在于，通過嚴謹?shù)膬r值量化和理論闡釋，將抽象生態(tài)概念與具體經(jīng)濟價值緊密關聯(lián)，使村民更加直觀地認識到生態(tài)資本的有限性和珍貴性，認識到單純追求經(jīng)濟效益而犧牲生態(tài)效益和社會效益的方法是不可取的，繼而使村民自覺轉向綠色生產(chǎn)，實現(xiàn)生態(tài)優(yōu)勢向經(jīng)濟優(yōu)勢的高效轉化。

　　構建生態(tài)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)思維培育體系，驅動鄉(xiāng)村經(jīng)濟新引擎。構建生態(tài)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)思維培育體系，核心在于革新思維，以創(chuàng)新精神為指引，以創(chuàng)業(yè)實踐為導向，打破創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的壁壘，形成兩者相互交融、協(xié)同共進的良性循環(huán)機制。為此，有關方面要秉持因材施教、因地制宜的原則，實施精準定制、分層分類的培育策略，為知識相對匱乏、能力較弱的村民，提供基礎農(nóng)業(yè)技術培訓和創(chuàng)業(yè)啟蒙課程等，助其掌握實用技能、樹立創(chuàng)業(yè)信心；為有一定知識技能的村民，開設生態(tài)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新和農(nóng)產(chǎn)品電商運營等進階課程，提升其創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，從而激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展內(nèi)生動力。

　　強化鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)保護教育，促進精神生活共同富裕。鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)為經(jīng)濟發(fā)展提供重要的軟實力支持，而鄉(xiāng)村生物多樣性水平與物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護成效緊密關聯(lián)。傳統(tǒng)村落的整體架構、空間布局和景觀遺跡的留存狀況，均高度依賴于區(qū)域生物多樣性的穩(wěn)定維系。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在鄉(xiāng)村文化中具有強大生命力，不僅代表著鄉(xiāng)村的歷史傳統(tǒng)，還深刻影響著當?shù)鼐用竦木袷澜?。有關方面要系統(tǒng)深入地開展鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)保護教育，全方位增強村民的文化自覺和保護意識，深度激發(fā)其文化自信心和自豪感，進而形成鄉(xiāng)村積極向上的精神風貌，達成精神富足與物質(zhì)充裕的協(xié)同共進，構建起可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機制，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎。

　　拓寬鄉(xiāng)村經(jīng)濟增收渠道。

　　生物多樣性教育有助于拓寬鄉(xiāng)村經(jīng)濟增收渠道。

　　教育興農(nóng)，建設鄉(xiāng)村生態(tài)產(chǎn)業(yè)品牌。品牌是一種深層的文化符號，是消費者選擇的關鍵因素之一。消費者對品牌的考量，超越產(chǎn)品實用功能，延展至情感共鳴、價值契合和文化歸屬領域。鄉(xiāng)村的生態(tài)資源豐富且具有文化精神內(nèi)核，基于生物多樣性教育的品牌塑造將進一步挖掘一系列潛在的高價值生態(tài)產(chǎn)品，融合文化、物質(zhì)領域，形成品牌特色優(yōu)勢和差異化競爭力。傳遞品牌背后的生態(tài)理念、文化信念和社會責任擔當，有助于實現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟協(xié)同共進、相得益彰的高質(zhì)量發(fā)展。

　　政企助農(nóng)，形成引領創(chuàng)新的人才格局。鄉(xiāng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展與創(chuàng)新人才息息相關，既需要積極引進外來人才，更應重視本土人才的深度轉化。本土人才深植于鄉(xiāng)村土壤，對鄉(xiāng)村的地域特色、文化傳統(tǒng)和社會關系網(wǎng)絡等有著更加深刻的理解和認知。借助系統(tǒng)的鄉(xiāng)村生物多樣性教育，村民能夠逐步形成與時俱進的思維，在政府政策引導與企業(yè)發(fā)展機遇的雙重助力下，以新技術、新創(chuàng)意為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)注入新活力。

　　文化強農(nóng)，打造“鄉(xiāng)村遺產(chǎn)文化+”多樣態(tài)創(chuàng)新平臺。鄉(xiāng)村遺產(chǎn)文化作為鄉(xiāng)村差異化的重要體現(xiàn)，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展提供了獨特優(yōu)勢。鄉(xiāng)村文化多樣性與現(xiàn)實生物多樣性發(fā)展內(nèi)在契合、相互交織，構成鄉(xiāng)村獨有的復合生態(tài)和文化體系。為了有效保護和利用鄉(xiāng)村遺產(chǎn)文化，有關方面需在生物多樣性教育基礎上，構建多樣態(tài)文化創(chuàng)新平臺。首先，文化與科技同行，利用數(shù)字技術采集存儲鄉(xiāng)村遺產(chǎn)文化大數(shù)據(jù)，保護和活化利用鄉(xiāng)村遺產(chǎn)文化。其次，文化與產(chǎn)業(yè)融合，充分考量生物多樣性因素，因地制宜打造生態(tài)先行的產(chǎn)業(yè)模式，重點建設智慧農(nóng)業(yè)，充分利用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)精準決策、遠程調(diào)控、實時問詢和全域聯(lián)網(wǎng)，使農(nóng)業(yè)管理更高效、生產(chǎn)更便捷、溝通更及時、協(xié)作更流暢，有力推進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)精準化、智能化，推動鄉(xiāng)村管理一體化，實現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟綠色發(fā)展。最后，加強鄉(xiāng)村人才培育平臺建設，建立鄉(xiāng)村文化傳承人制度，提升村民的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更多愛農(nóng)、懂農(nóng)、務農(nóng)的復合型人才，助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

　?。ǜ叩聞傧禆|北林業(yè)大學馬克思主義學院教授、博士生導師，顧晨冉系吉林省應用思想政治教育研究會研究員。本文系國家社科基金重大項目[22&ZD088]成果）

《中國教育報》2025年01月09日 第05版