校長在學校管理中扮演著重要角色，是學校發(fā)展的核心領(lǐng)導者和關(guān)鍵推動者。副校長作為校長的“左膀右臂”，是學校辦學工作的橋梁和紐帶。一個優(yōu)秀的校長需要團隊成員的密切支持，尤其是副校長的配合，從而最終服務(wù)于學校的管理和發(fā)展，服務(wù)于師生的成長。

　　副校長作為校長工作的重要輔助力量，肩負部分領(lǐng)導職責，是校長管理工作的延伸與具體執(zhí)行的關(guān)鍵角色。副校長要從師生的需求和利益出發(fā)，協(xié)助校長優(yōu)化學校管理流程，提高管理效率。當校長在某些方面有所疏忽或判斷失誤時，副校長需及時提醒，甚至在校長工作出現(xiàn)偏差時，主動補位、糾正失誤，協(xié)助校長解決難題。同時，還要協(xié)助校長做好各部門之間的協(xié)調(diào)工作，確保學校各項工作順利開展。

　　副校長通常分管學校的某一專業(yè)領(lǐng)域，如教學、德育、行政等，副校長的專業(yè)水平直接影響到學校管理的科學性和學校的發(fā)展水平。在分管領(lǐng)域，他們要成為專業(yè)領(lǐng)域的帶頭人，引領(lǐng)該領(lǐng)域的工作方向，并時刻關(guān)注學校的整體發(fā)展，為校長的決策提供科學支持。比如，教學副校長需在教學管理中提出創(chuàng)新性舉措，以教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為前提，做好教學研究管理，努力提升課堂教學質(zhì)量。在決策前，副校長需要主動進行調(diào)研，了解上級政策變化和學校內(nèi)部情況，收集師生和家長的需求反饋，以幫助校長掌握一手信息，為科學決策提供依據(jù)。副校長要勤思考、多調(diào)研，做到心中有數(shù)、胸有成竹，要有獨當一面的能力。在分管領(lǐng)域，副校長要有明確的見解和主張，并在決策時積極提出建設(shè)性意見。

　　副校長還應(yīng)肩負起推動學校管理創(chuàng)新的責任，與校長共同探索契合學校發(fā)展的新路徑。例如，教學副校長要根據(jù)教育改革的要求和學生的需求，引領(lǐng)教師進行教學改革，優(yōu)化課程設(shè)置、改進教學方式、加強教學評價，促進學生全面發(fā)展。德育副校長則要突破傳統(tǒng)德育觀念的局限，將德育融入學校教育教學的全過程，通過開發(fā)校本德育課程、整合學科德育資源、開展主題性德育活動、拓展校外德育實踐等方式，使學校的德育工作更具時代性、實效性和創(chuàng)新性，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　總之，副校長既是學校管理的執(zhí)行者，又是校長的參謀與顧問，要時刻保持謙虛、務(wù)實、創(chuàng)新的工作態(tài)度，自覺成為學校文化的傳承者和師生成長的守護者，與校長緊密配合，全力落實校長的辦學理念，助力學校持續(xù)健康發(fā)展。

　　（作者系上海市閘北第八中學副校長）

《中國教育報》2025年01月15日 第05版