家長(zhǎng)應(yīng)陪著孩子一起探索適合其成長(zhǎng)成才的賽道，而不是將自己的焦慮簡(jiǎn)單投射到孩子身上

　　隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，編程教育及信息學(xué)競(jìng)賽的關(guān)注度近幾年持續(xù)提升。其中，非專業(yè)級(jí)軟件能力認(rèn)證競(jìng)賽受到廣泛關(guān)注。

　　據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)日前報(bào)道，近年來(lái)，參加非專業(yè)級(jí)軟件能力認(rèn)證的人數(shù)不斷增多。以北京為例，2021年到2024年，參加人數(shù)以每年40%到50%的速度增長(zhǎng)，考試難度攀升的同時(shí)，考生年齡呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。

　　少兒編程在我國(guó)的發(fā)展已走過(guò)約十個(gè)年頭，不斷走向?qū)I(yè)和正規(guī)，無(wú)論是課程還是教育理念都實(shí)現(xiàn)了迭代和升級(jí)。因此，從宏觀上講，越來(lái)越多的人重視少兒編程課，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)信息科技教育、培養(yǎng)更多適應(yīng)人工智能時(shí)代的科技創(chuàng)新人才有著重要價(jià)值。但值得注意的是，一些家長(zhǎng)讓孩子跟風(fēng)學(xué)習(xí)編程，以至于編程競(jìng)賽呈低齡化趨勢(shì)，卻值得商榷。

　　澎湃新聞的一份調(diào)查報(bào)告顯示，競(jìng)賽、考級(jí)等已成為編程教學(xué)效果外化的重要途徑，但與此同時(shí)，在一些不良宣傳的鼓吹下，編程熱又有被炒作為升學(xué)捷徑的趨勢(shì)。近年來(lái)，在各級(jí)教育行政部門的持續(xù)規(guī)范下，各類競(jìng)賽的舉辦受到嚴(yán)格約束。廣大家長(zhǎng)更應(yīng)多一些冷靜，不要被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾，而要自己潛下心來(lái)去了解一下相關(guān)新政策。

　　前不久，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》，在提出包括立德樹(shù)人、激發(fā)興趣以及統(tǒng)籌謀劃和穩(wěn)步推進(jìn)等總體要求的同時(shí)，指出了幾項(xiàng)主要任務(wù)和舉措，包括構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系、實(shí)施常態(tài)化教學(xué)與評(píng)價(jià)，開(kāi)發(fā)普適化教學(xué)資源、建設(shè)泛在化教學(xué)環(huán)境、推動(dòng)規(guī)模化教師供給和組織多樣化交流活動(dòng)等。

　　梳理教育部發(fā)布的相關(guān)政策，我們不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)家對(duì)人工智能教育有著清晰的發(fā)展路線和科學(xué)規(guī)劃。換句話說(shuō)，在現(xiàn)行教育體系下，中小學(xué)生在人工智能相關(guān)方面的教育不會(huì)落下，我們的學(xué)校教育會(huì)賦予孩子們適應(yīng)未來(lái)的能力，家長(zhǎng)在這方面不必過(guò)慮。

　　更為重要的是，家長(zhǎng)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，少兒編程也只是信息科技教育的一部分，并非全部。學(xué)校教育中所提供的信息科技課程，可以培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等各方面素養(yǎng)。

　　每個(gè)孩子都有適合自己的賽道，這個(gè)賽道有可能是體育、繪畫或科學(xué)，抑或其他。好的家庭教育應(yīng)當(dāng)是因材施教，陪著孩子一起探索適合其成長(zhǎng)成才的賽道，而不是將家長(zhǎng)自己的焦慮簡(jiǎn)單投射到孩子身上。

　　（作者系明天出版社副總編輯）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年01月23日 第02版