近日，在內(nèi)蒙古興安盟中小學(xué)生運動會上，突泉縣第二幼兒園的孩子們腳踩“風(fēng)火輪”的出場方式令人耳目一新。圓圓的平衡滾筒被孩子們輕松“拿捏”，前進(jìn)后退踩著玩、鉆來鉆去玩、與積木和梯子組合玩……自該園2018年開始實施自主游戲以來，孩子們每天有2小時的戶外活動時間。

　　2018年，興安盟先行先試，在全區(qū)范圍內(nèi)率先啟動以“安吉游戲”為研究基礎(chǔ)，以幼兒自主游戲、自主學(xué)習(xí)、自主生活為方向的幼兒園課程改革，并始終堅持科學(xué)的教育觀、兒童觀和課程觀，不斷促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。

　　近年來，興安盟出臺《關(guān)于全面推進(jìn)幼兒園課程改革的實施意見》等文件，引導(dǎo)幼兒園從注重學(xué)科知識教育向注重養(yǎng)成教育、情感教育轉(zhuǎn)變。2021年至今，興安盟累計獲得1204萬元“自主游戲”教育模式推廣專項資金，盟教育局經(jīng)過綜合考評，對能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的實驗園給予示范性表彰獎勵，以此激勵各級各類幼兒園不斷爭優(yōu)創(chuàng)先，讓幼兒園課程改革走深走實。

　　突泉縣第二幼兒園園長冷雪卓說：“我園是全盟首批安吉游戲?qū)嵺`園，課改后，幼兒園有了全新的變化，特別是獲得上級撥付的專項資金后，玩教具更豐富了，游戲化課程建設(shè)更全面了，孩子們臉上的笑容也更燦爛了。”

　　截至目前，興安盟共有被內(nèi)蒙古自治區(qū)遴選認(rèn)定的區(qū)級安吉游戲?qū)嵺`園17所、區(qū)級幼小銜接實驗區(qū)1個、幼小銜接實踐園（校）6組，全盟踐行安吉游戲理念的幼兒園已達(dá)175所，基本覆蓋區(qū)盟及旗縣市級示范園。

　　2020年起，借助安吉幼兒教育研究中心在學(xué)前教育培訓(xùn)領(lǐng)域的品牌優(yōu)勢和培訓(xùn)資源，興安盟5批共計175所安吉游戲?qū)嵺`園的近千名骨干教師參加了線上培訓(xùn)。此外，盟教育局通過連續(xù)多年召開全盟幼兒園課程改革推進(jìn)會，多次舉辦全盟幼兒教師“發(fā)現(xiàn)兒童”專業(yè)技能和幼兒園環(huán)境材料調(diào)整案例評比，組織園長教師遠(yuǎn)赴安吉、上海等地觀摩學(xué)習(xí)，鼓勵所有城鎮(zhèn)公辦園開展互學(xué)互評互比活動，幫助園長和教師轉(zhuǎn)變課程觀念，提升專業(yè)技能。

　　“課改實施以來，廣大園長和教師對游戲的價值和意義有了越來越深刻的認(rèn)識和認(rèn)同。”興安盟教育局學(xué)前教育科負(fù)責(zé)人范沖說，“大家深切感受到安吉游戲是糾正和防止幼兒園教育‘小學(xué)化’傾向，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的較好的教育模式。”

　　此外，興安盟還依托地域文化特色不斷豐富教育內(nèi)涵。為讓課程適合每一個園所的特點和幼兒的發(fā)展，各園對原有課程進(jìn)行園本化研究和改造，基于自主游戲生成了更加豐富的課程，構(gòu)建了符合幼兒身心發(fā)展特點又具有興安盟地域特色的園本課程體系。

　　“以前，我們的思路是用精心設(shè)計的課程帶給孩子知識與規(guī)范。改革中，我的觀念慢慢轉(zhuǎn)變，摒棄了‘孩子不能、不行，需要我管、我教’的觀念，變成了基于孩子的興趣與需求生成課程，引導(dǎo)孩子走向深度學(xué)習(xí)。”興安盟幼兒園教師孫爽深有體會地說。

《中國教育報》2025年02月09日 第01版