近日，在內蒙古興安盟中小學生運動會上，突泉縣第二幼兒園的孩子們腳踩“風火輪”的出場方式令人耳目一新。圓圓的平衡滾筒被孩子們輕松“拿捏”，前進后退踩著玩、鉆來鉆去玩、與積木和梯子組合玩……自該園2018年開始實施自主游戲以來，孩子們每天有2小時的戶外活動時間。

　　2018年，興安盟先行先試，在全區范圍內率先啟動以“安吉游戲”為研究基礎，以幼兒自主游戲、自主學習、自主生活為方向的幼兒園課程改革，并始終堅持科學的教育觀、兒童觀和課程觀，不斷促進幼兒園內涵發展。

　　近年來，興安盟出臺《關于全面推進幼兒園課程改革的實施意見》等文件，引導幼兒園從注重學科知識教育向注重養成教育、情感教育轉變。2021年至今，興安盟累計獲得1204萬元“自主游戲”教育模式推廣專項資金，盟教育局經過綜合考評，對能發揮示范引領作用的實驗園給予示范性表彰獎勵，以此激勵各級各類幼兒園不斷爭優創先，讓幼兒園課程改革走深走實。

　　突泉縣第二幼兒園園長冷雪卓說：“我園是全盟首批安吉游戲實踐園，課改后，幼兒園有了全新的變化，特別是獲得上級撥付的專項資金后，玩教具更豐富了，游戲化課程建設更全面了，孩子們臉上的笑容也更燦爛了。”

　　截至目前，興安盟共有被內蒙古自治區遴選認定的區級安吉游戲實踐園17所、區級幼小銜接實驗區1個、幼小銜接實踐園（校）6組，全盟踐行安吉游戲理念的幼兒園已達175所，基本覆蓋區盟及旗縣市級示范園。

　　2020年起，借助安吉幼兒教育研究中心在學前教育培訓領域的品牌優勢和培訓資源，興安盟5批共計175所安吉游戲實踐園的近千名骨干教師參加了線上培訓。此外，盟教育局通過連續多年召開全盟幼兒園課程改革推進會，多次舉辦全盟幼兒教師“發現兒童”專業技能和幼兒園環境材料調整案例評比，組織園長教師遠赴安吉、上海等地觀摩學習，鼓勵所有城鎮公辦園開展互學互評互比活動，幫助園長和教師轉變課程觀念，提升專業技能。

　　“課改實施以來，廣大園長和教師對游戲的價值和意義有了越來越深刻的認識和認同。”興安盟教育局學前教育科負責人范沖說，“大家深切感受到安吉游戲是糾正和防止幼兒園教育‘小學化’傾向，促進幼兒全面發展的較好的教育模式。”

　　此外，興安盟還依托地域文化特色不斷豐富教育內涵。為讓課程適合每一個園所的特點和幼兒的發展，各園對原有課程進行園本化研究和改造，基于自主游戲生成了更加豐富的課程，構建了符合幼兒身心發展特點又具有興安盟地域特色的園本課程體系。

　　“以前，我們的思路是用精心設計的課程帶給孩子知識與規范。改革中，我的觀念慢慢轉變，摒棄了‘孩子不能、不行，需要我管、我教’的觀念，變成了基于孩子的興趣與需求生成課程，引導孩子走向深度學習。”興安盟幼兒園教師孫爽深有體會地說。

《中國教育報》2025年02月09日 第01版