青島的山海，錯落有致。掩映于山海林間現代精致的學校，如詩如畫。3年間，青島新建、改擴建中小學和幼兒園228所，增加學位19.73萬個。

　　建設教育強國，基點在基礎教育。青島2022年啟動了基礎教育擴優提質三年行動，明確了推進初中強校提質、新校高位發展、育人品質提升等十大攻堅行動。

　　這份基礎教育擴優提質的“三年之約”，通過加強制度頂層設計和集成創新，充分釋放政策紅利，在教育的關鍵節點實現突破，令青島教育的外延、內涵悄然變化，不僅在優質教育資源的洼地實現“從無到有”的增量突破，在優質教育資源的高地也實現“從有到優”的存量升級。

　　青島基礎教育高地在多處崛起，連片成峰，延續多年的主城區“西強東弱”“南強北弱”等教育痛點被一一破解。在青島，“家門口就能上好學”正成為現實。

　　“強腰”：初中強校提質讓“腰桿兒”硬實起來

　　“初中在基礎教育中承上啟下，必須不斷提升辦學水平和教育質量。家門口就能上好學，必須先解決初中問題。”青島市委教育工委常務副書記，市教育局黨組書記、局長姜元韶目標篤定。2022年5月，青島市教育局出臺《關于推進初中學校強校提質的實施意見》，提出采用“揭榜掛帥”的方式選聘校長、教師跟崗學習、教研員包靠學校、智慧賦能教育等9項措施，用3到5年將53所試點初中打造為優質學校。

　　一路向東，是中國海岸線上的第一高峰——嶗山，而嶗山區教育在之前相當長一段時間里并非“高峰”。嶗山區義務教育階段優質生源曾經外流嚴重，初中在青島市域被喻為教育“細腰”，家長、學生信心不足。

　　位于嶗山區最西邊的麥島中學毗鄰青島教育強區，壓力首當其沖。“在青島市初中強校提質的賦能下，借助市區兩級教科研力量，學校確定以課程、課堂、管理、數字化轉型為支點，借力而上，實現蛻變。”該校校長趙美香說。不久前進行的嶗山區2024屆學生教學數據追蹤發現，麥島中學20多項數據大幅提升，“托底強腰”效果明顯。

　　目前，嶗山區已經配齊全區三到九年級學生和全體教師的智慧終端，利用無感數據采集，精準把握學情，按需定教。如今，包括麥島中學在內的嶗山區生源外流情況大幅減少，一些學校出現生源回流。

　　在青島西北邊，另一所初中強校提質試點校——位于城鄉接合部的平度市鳳臺中學，在政策、資源的加持下，也快速成為優質資源的代名詞。該校校長鑒偉指著辦公桌上的一張學校周邊地圖說：“學校從鄉鎮中學一躍成為熱點學校。現在每到學年開始時，許多家長都想讓孩子來這兒上學。”

　　多措并舉，以點帶面，初中的“細腰”漸漸硬實起來。僅以青島市級教研員包靠53所強校提質試點初中這一項舉措為例，2024年跟蹤研教1236次，聽評課節數2141節，參與學校集備1189次，專題教研506次。數據顯示，青島70%初中強校提質試點校與區域優質校差距明顯縮小。

　　“壯骨”：新校高位發展讓“骨架兒”結實起來

　　穿過膠州灣海底隧道來到西海岸新區，眼前的衡山路小學二期與一期通過連廊連接在一起，風格一致的赭紅色建筑渾然一體。

　　“2020年學校一期啟用時，集團特意租了大巴車拉著核心校全體師生來參觀，鼓勵住在附近的學生就近到衡山路小學就讀，但當年只招收了800名學生。”對于建校之初的情景，教師薛杰松仍歷歷在目。作為珠江路小學教育集團校的衡山路小學，“班主任都是從珠江路小學挑選的精兵強將，從理念到行動快速實現同向同行，想的就是讓兩所學校比翼齊飛。”該校總校長張燕說。短短幾年，衡山路小學的教育教學質量就贏得了家長的認可，學校為解決生源驟增壓力又新建了二期。

　　新校緣何快速成長為社會認可的好學校？

　　如衡山路小學一樣，“一長多校”的集團化辦學模式成為青島新校高位發展的“密鑰”。青島近幾年啟用的107所新校中，有36所采用“一長多校”辦學模式，90所參與集團化辦學，并因地制宜踐行融合型、聚合型、聯合型等多種集團化辦學形式。如膠州市推出集團化辦學“六全機制”，即全過程黨的領導、全方位示范引領、全學科教師交流、全流程聯合教研、全覆蓋資源共享、全要素考核評價……

　　截至目前，青島中小學有235個教育集團，涉及學校900所，集團化辦學覆蓋率達85%，其中薄弱中小學參與集團化辦學率達100%。在青島，“一長多校”和集團化辦學模式的引領、傳導、衍生效應，突破了城鄉、區域、學段的藩籬，加速擴大了優質學校群落。

　　“潤心”：校家社協同育人讓“娃兒們”全面發展

　　“女兒班級的班主任組團，有5個，各有各的好！”春節回到家鄉，青島二十四中八年級（2）班學生楊千慧的媽媽和親戚們開心地述說著女兒的成長，“女兒進入初中后像個刺猬，我向班主任組求助，嚴父型和慈母型教師各顯神通。女兒慢慢變了，不再‘玻璃心’了，這學期還主動報名參加了學校的演講比賽。”

　　自2020年開始，位于青島主城區最西邊的二十四中全面推行全員班主任聯合體，即全校任課教師均擔任班主任。“班主任每月都家訪，家校溝通幾乎是零障礙，全程、全方位給每個學生提供適合的支持幫助，引領學生更加自信從容成長。”校長唐衍宏說。

　　近年來，青島構建起課程體系化、隊伍專業化、參與多元化的協同育人新模式，梳理推出“校內必修課”“掌上自修課”“多元媒體課”“社會互助課”“家訪特色課”五類課型，擦亮“愛潤成長”協同育人品牌。青島各區市積極打造各具特色的協同育人品牌，呈現“各美其美、美美與共”的協同育人新格局。“通過推動學校、家庭、社會教育在目標、內容、方法上深度融合，不斷優化協同育人環境，拓展育人渠道和資源，學生受益良多。”萊西市教育和體育局局長崔旭升說。

　　不久前，一份來自青島中小學生、家長、學校和區市4個維度的25898份問卷調查顯示，100%中小學開展了促進學生全面發展的“十個一”項目。在學生全面發展的榜單中，青島多項成績亮眼：在剛剛結束的山東省第八屆中小學生藝術展演現場展演中獲得5個第一名，居山東省首位；中小學生體質監測合格率和優良率均位居山東省第一名……

　　“最重要的是后續如何做，要為孩子的明天積蓄力量，為教育強國、教育強市貢獻力量。”姜元韶說。

《中國教育報》2025年02月17日 第01版