逄錦聚主持教材編寫(xiě)研討會(huì)。

逄錦聚在浙江省嘉興市進(jìn)行共同富裕主題調(diào)研。 學(xué)校供圖

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　　記者從南開(kāi)大學(xué)獲悉，由該校政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心主任逄錦聚牽頭編寫(xiě)的《中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》本科專(zhuān)業(yè)教材在歷時(shí)三年多編撰后，已于去年年底正式出版。這是我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域具有重要意義的一批教材，也是逄錦聚為他鐘愛(ài)的教育事業(yè)作出的又一重要貢獻(xiàn)。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)家逄錦聚擁有很多身份和榮譽(yù)，但他最喜歡別人稱(chēng)他為“人民教師”。作為南開(kāi)大學(xué)講席教授，年近八旬的逄錦聚如今依然堅(jiān)持站在講臺(tái)上為學(xué)生授課，常常一講就是幾個(gè)小時(shí)。四十多年的教學(xué)生涯里，他把全部精力都奉獻(xiàn)給了人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，他說(shuō)：“歷史給我最寶貴的機(jī)遇就是成為一名人民教師。為黨育人、為國(guó)育才，這是我的志向，也是我的追求。”

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　　學(xué)高為師 身正為范

　　希望培養(yǎng)超過(guò)自己的學(xué)生

　　南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2022級(jí)博士生馮泓銘是逄錦聚的“關(guān)門(mén)弟子”之一?！氨究茣r(shí)，我們的教材就是逄老師編寫(xiě)的《馬克思主義基本原理概論》和《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，可以說(shuō)是讀著他的書(shū)一路走來(lái)的?！钡弥约耗軌蛟阱体\聚門(mén)下讀博時(shí)，馮泓銘為“追星成功”而激動(dòng)不已。

　　馮泓銘至今還記得，2022年入學(xué)后第一次見(jiàn)逄錦聚，緊張的情緒因老師平易近人的話(huà)語(yǔ)而迅速得到緩解：“生活上有沒(méi)有困難？今年很多地區(qū)下大雨，你家中有沒(méi)有受災(zāi)？”談話(huà)中，最讓他刻骨銘心的是逄錦聚送給他的一句話(huà)——“做人做事做學(xué)問(wèn)，為黨為國(guó)為人民。”

　　這句話(huà)與南開(kāi)大學(xué)素來(lái)倡導(dǎo)學(xué)生“知中國(guó)”“服務(wù)中國(guó)”的理念一脈相承?！板汤蠋煹倪@句話(huà)，就是要我們把個(gè)人的奮斗目標(biāo)與黨、國(guó)家和人民的需要統(tǒng)一起來(lái)，始終維護(hù)黨和國(guó)家的利益，維護(hù)人民的利益?！瘪T泓銘這樣理解老師的囑托。

　　這句囑托，張海鵬也牢記了20多年。2002年張海鵬考入逄錦聚門(mén)下讀碩士，2008年博士畢業(yè)后留校，如今的身份是南開(kāi)大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心副主任。他一直記得逄老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)與期望，那就是“要老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、腳踏實(shí)地做學(xué)問(wèn)”。

　　張海鵬讀博期間，一次去醫(yī)院看望生病住院的逄錦聚，沒(méi)想到老師開(kāi)口便問(wèn)他：“你最近研究進(jìn)展如何？”得知他剛寫(xiě)了一篇文章打算投稿，逄錦聚說(shuō)：“你回去把文章打印一份帶過(guò)來(lái)，我給你修改一下。”文章拿過(guò)來(lái)的第二天，他就拿到了老師改好的論文?？吹秸撐纳厦苊苈槁榈男薷奈淖?，想到老師是坐在病床上幫他修改的，張海鵬感動(dòng)不已，下定決心今后一定要更加努力，不辜負(fù)老師的期望。

　　在學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)如斯的逄錦聚，在生活中卻顯得頗為“粗糙”。他家中裝修簡(jiǎn)樸，還保持著上世紀(jì)90年代的風(fēng)格，家具也很老舊，最顯眼的是滿(mǎn)屋子的書(shū)籍、報(bào)刊等文獻(xiàn)資料。一條40年前買(mǎi)的西裝褲，他如今還在穿。“那條褲子比我的年齡都大！”馮泓銘說(shuō)。

　　“他在生活上是最低標(biāo)準(zhǔn)，在工作上是最高要求?！卞体\聚的助理荊克迪這樣評(píng)價(jià)。在他心目中，逄錦聚對(duì)待學(xué)生最顯著的特點(diǎn)是一視同仁、有教無(wú)類(lèi)。“他從來(lái)不和其他老師搶所謂的‘好學(xué)生’，不會(huì)糾結(jié)于學(xué)校出身和前期成果，而是更加注重學(xué)生的基本素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。”一些學(xué)生入學(xué)時(shí)并不算出眾，在他的教導(dǎo)與培養(yǎng)下不斷進(jìn)步，日益優(yōu)秀，如今都已成為各行各業(yè)的精英和骨干。

　　他還鼓勵(lì)學(xué)生超越老師，聽(tīng)到學(xué)生做出成績(jī)、獲了獎(jiǎng)，他比誰(shuí)都高興。有一首歌叫作《長(zhǎng)大后我就成了你》，逄錦聚希望改為“長(zhǎng)大后我就超過(guò)了你”?！拔矣X(jué)得學(xué)生超過(guò)了老師，才是最讓一名老師感到幸福和自豪的事?！?/p>

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　　殫精竭慮 甘為人梯

　　在古老學(xué)科里開(kāi)疆拓土

　　政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科，想做出成績(jī)就要不斷推陳出新。在這片學(xué)術(shù)沃土上，逄錦聚幾十年如一日辛勤耕耘，即便已臨近耄耋之年，依然奔走在學(xué)術(shù)前沿，傳道授業(yè)、著書(shū)立說(shuō)。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不少是讀著逄錦聚編寫(xiě)的教材成長(zhǎng)起來(lái)的。對(duì)于編寫(xiě)教材這件事，逄錦聚有著一種近乎癡迷的熱情與執(zhí)著。因?yàn)樗钪?，教材是傳承知識(shí)的重要載體，經(jīng)濟(jì)學(xué)教材關(guān)系到經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)什么樣的人。

　　他主持編寫(xiě)的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材，自2002年出版以來(lái)，已被全國(guó)數(shù)百所高校采用，影響了無(wú)數(shù)學(xué)子。他說(shuō)：“一本好的教材可以影響幾代人。我們有責(zé)任、有義務(wù)，把最好的知識(shí)傳遞下去。”

　　為了編寫(xiě)出高質(zhì)量教材，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)查閱大量資料，多次召開(kāi)研討會(huì)，不斷修改完善稿件中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。他常對(duì)大家說(shuō)：“我們編寫(xiě)的不僅是一本書(shū)，更是一份責(zé)任，要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。”

　　最近幾年，逄錦聚牽頭編寫(xiě)《中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》本科專(zhuān)業(yè)教材。這部教材作為首批“中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)”系列教材之一，將為構(gòu)建中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)自主知識(shí)體系作出貢獻(xiàn)，這也是逄錦聚傾注了多年心血的事業(yè)。

　　“我們的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)是前無(wú)古人的，面對(duì)的很多問(wèn)題都是新的?！卞体\聚說(shuō)，“中國(guó)人民已經(jīng)創(chuàng)造了極其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們的經(jīng)濟(jì)理論為什么一定要跟在別人身后亦步亦趨？”他認(rèn)為，構(gòu)建中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)自主的知識(shí)體系、理論體系、話(huà)語(yǔ)體系和教材體系，是時(shí)代發(fā)展的需要，也是國(guó)家和人民的需要。

　　正因如此，他為了這部教材殫精竭慮，廢寢忘食。即使在2024年上半年生病住院期間，他依然堅(jiān)持每天與團(tuán)隊(duì)成員溝通編寫(xiě)教材事宜。出院后，他不顧醫(yī)生“必須休息一段時(shí)間”的叮囑，用一星期時(shí)間將教材從36萬(wàn)字壓縮到33萬(wàn)字?？粗壬墓ぷ鞒晒?，老師們都心疼得濕了眼眶。

　　此外，他還主持并出版了《中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)通論》《中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》等，為構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)作出艱辛探索和重要貢獻(xiàn)。

　　《中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)通論》出版發(fā)行后，在巴黎圖書(shū)博覽會(huì)上展出，被大英圖書(shū)館等國(guó)際著名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)收藏，引起了世界的關(guān)注。逄錦聚說(shuō)，我們想告訴全世界：中國(guó)不僅可以創(chuàng)造令世人矚目的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡，也可以創(chuàng)造與這些奇跡相匹配的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。

　　為表彰逄錦聚所作出的突出貢獻(xiàn)，2018年，在全國(guó)高校國(guó)家經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地成立20周年紀(jì)念活動(dòng)上，他被授予經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)終身成就獎(jiǎng)。

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　　知行合一 服務(wù)中國(guó)

　　把學(xué)問(wèn)寫(xiě)在中華大地上

　　逄錦聚年輕時(shí)曾做過(guò)農(nóng)民，當(dāng)過(guò)木工、泥瓦匠，還在企業(yè)做過(guò)工人，做過(guò)小學(xué)教師，創(chuàng)辦過(guò)一所鄉(xiāng)村中學(xué)……這些經(jīng)歷讓他對(duì)國(guó)家和人民有著更深厚的感情和更深刻的理解?！拔覍?duì)中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)，對(duì)許多經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的理解，也得益于在農(nóng)村、在企業(yè)中的實(shí)踐?！卞体\聚說(shuō)。

　　他總是利用一切機(jī)會(huì)開(kāi)展調(diào)查研究。即使在出差的火車(chē)上，他也會(huì)主動(dòng)去了解列車(chē)員、清潔工等不同崗位人員的勞動(dòng)強(qiáng)度、收入水平等情況，很多對(duì)話(huà)最終成為調(diào)查報(bào)告中的一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)與案例。

　　不管有多忙，逄錦聚每年都會(huì)找機(jī)會(huì)深入一線開(kāi)展調(diào)查研究，指導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假開(kāi)展調(diào)研。在他的帶動(dòng)下，學(xué)生們的足跡遍布大江南北，從改革開(kāi)放的前沿城市，到偏遠(yuǎn)貧困的大山深處，他們與工人促膝談心，與農(nóng)民同吃同住，了解真實(shí)的社會(huì)狀況。逄錦聚還時(shí)常提醒學(xué)生：“論文選題要符合中國(guó)實(shí)際，扎根祖國(guó)大地。不做脫離實(shí)際的‘花架子’，要做有價(jià)值、有意義的研究。”

　　馮泓銘博士一年級(jí)時(shí)將“推動(dòng)全體人民共同富裕”作為攻讀博士學(xué)位的研究方向。2023年11月，逄錦聚帶馮泓銘來(lái)到湖州市安吉縣余村和魯家村，圍繞共同富裕問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。馮泓銘通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)村子依托自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、生態(tài)產(chǎn)業(yè)等特色產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)農(nóng)民增收致富，村民獲得感、幸福感不斷增強(qiáng)，他對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。

　　調(diào)研中，逄錦聚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的探索精神再一次令馮泓銘折服。為理清楚兩個(gè)村莊實(shí)現(xiàn)振興的內(nèi)在機(jī)制問(wèn)題，逄錦聚多次與工作人員細(xì)致交流，在了解了余村和魯家村發(fā)展歷程后，他認(rèn)為，在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中推動(dòng)共同富裕，一是要靠高質(zhì)量發(fā)展，二是要靠全面深化改革。

　　“通過(guò)此次調(diào)研，我見(jiàn)到了許多為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)奮斗的人，并為他們所鼓舞。我更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)報(bào)效國(guó)家的決心，立志扎根祖國(guó)大地，在實(shí)踐中練就過(guò)硬本領(lǐng)?！瘪T泓銘說(shuō)。

　　逄錦聚還經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，在研究過(guò)程中要始終堅(jiān)持人民立場(chǎng)、辯證思維，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、自主創(chuàng)新。他曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)和研究馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，不僅要把握其基本理論基本觀點(diǎn)和基本方法，還要堅(jiān)定為人民群眾服務(wù)的立場(chǎng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)代表廣大人民群眾的利益，要把為最廣大人民謀根本利益作為理論創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。”

　　他帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)戶(hù)，傾聽(tīng)群眾的心聲。了解到當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品因交通不便難以外銷(xiāo)，他立刻組織學(xué)生撰寫(xiě)報(bào)告，向有關(guān)部門(mén)提出建議。后來(lái)這個(gè)地區(qū)的交通條件得到了改善，農(nóng)民生活有了顯著提高。

　　近年來(lái)，他的目光更多地聚焦在生態(tài)文明建設(shè)以及民生問(wèn)題上。他不顧年事已高，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生深入基層一線，調(diào)研共同富裕、“三農(nóng)”等關(guān)鍵問(wèn)題。他用自己的言傳身教為學(xué)生做出了最好的表率。在他的帶領(lǐng)下，一批批立志肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興重任的經(jīng)濟(jì)學(xué)青年正在祖國(guó)大地上茁壯成長(zhǎng)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年02月18日 第04版