西藏自治區(qū)林芝市工布江達縣錯高村是當?shù)匚ㄒ煌暾Ａ艄げ疾孛駛鹘y(tǒng)生活方式的古村落。在這里，北京聯(lián)合大學實踐團針對基層黨組織如何充分發(fā)揮優(yōu)勢提高鄉(xiāng)村治理效能問題展開調(diào)研。資料圖片

　　《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》指出，全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系。這一重要任務的提出，為高校思政教育工作指明了前進方向、注入了強大動力。

　　當前，世界正處于百年未有之大變局，思想文化領(lǐng)域交流交融交鋒更加頻繁，斗爭依然復雜。中華民族偉大復興進入關(guān)鍵時期，民族復興偉業(yè)、教育強國建設對學校思政教育提出了更高要求。全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系，要求學校在人才培養(yǎng)過程中始終堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，用科學理論武裝頭腦、用高尚精神滋養(yǎng)靈魂、用正確價值觀引領(lǐng)風尚，從青年學生出發(fā)筑牢全體人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

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　　遵循思政教育體系

　　構(gòu)建原則

　　堅持政治性與理論性相結(jié)合。思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出優(yōu)勢。習近平總書記強調(diào)，我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。堅持正確政治方向離不開思想政治工作。高校作為落實立德樹人根本任務的主陣地，必須加強立德樹人的系統(tǒng)化學理化研究闡釋，把思政教育貫穿學生培養(yǎng)全過程。

　　堅持系統(tǒng)性與創(chuàng)新性相結(jié)合。思政教育是一項系統(tǒng)性工作，需要全員參與、全方位推動、全要素協(xié)同。隨著時代發(fā)展和教育改革深化，傳統(tǒng)思政教育模式已無法滿足新時代學生的成長需求，高校必須采取新理念、新方法，改革創(chuàng)新完善立德樹人工作。同時，要貫通思政教育體系和高水平人才培養(yǎng)體系，使二者形成育人合力。

　　堅持主體性與主導性相結(jié)合。學生是學習的主體，要充分調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓其在思政教育過程中發(fā)揮主觀能動性。要堅持思政教育與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，教育引導學生深刻理解新時代黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革。

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　　深化思政教育

　　改革創(chuàng)新

　　用好課堂教學這個主渠道。思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系，必須發(fā)揮好關(guān)鍵課程的關(guān)鍵作用。要加快構(gòu)建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系。通過推進課程思政建設，將思政教育貫穿各學科體系、教學體系、教材體系、管理體系。同時，要持續(xù)推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新。

　　加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學“三大體系”。黨的二十大報告強調(diào)，加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學學科體系、學術(shù)體系、話語體系。“三大體系”的建設目標各有側(cè)重，且共同構(gòu)成了密不可分的有機統(tǒng)一體。構(gòu)建具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學“三大體系”，從根本上說是構(gòu)建中國的自主知識體系，是扎實推進教育強國建設的應有之義。同時，學科體系與教材體系密不可分，要抓好教材體系建設，形成適應中國特色社會主義發(fā)展要求、立足國際學術(shù)前沿、門類齊全的哲學社會科學教材體系。

　　注重以文化人、以文育人。習近平文化思想對思政教育以文化人、以文育人具有重要的理論價值和指導意義。推進思政教育體系建設，要將習近平文化思想貫徹落實到思想政治工作的全過程、各方面。要堅定文化自信，將社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分學段有序融入課程教材體系和教育教學過程，強化以文化人、以文育人的政治高度、歷史厚度和理論深度。

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　　拓新思政教育

　　實施路徑

　　社會資源的整合與拓展。從推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新的要求來看，思政教育體系更加強調(diào)其立體構(gòu)建、螺旋上升，不同學段內(nèi)容既要各有側(cè)重，又要相互佐證。因此，要統(tǒng)籌各級各類學校思政教育資源，充分運用社會資源，形成體系構(gòu)建的一體化路徑。同時，從實現(xiàn)“三全育人”的要求來看，各高校、各部門都要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。因此，要整合校內(nèi)外專兼職教師力量，促進其協(xié)同合作，充實育人主體隊伍，形成合力育人的生動局面。

　　網(wǎng)絡資源的開發(fā)與利用。數(shù)字化賦能，即推進數(shù)字思維、數(shù)字技術(shù)、數(shù)字化方法與思政教育深度融合，應用于思政教育全過程。要以新媒體、新技術(shù)助推思政教育改革創(chuàng)新，充分運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、數(shù)字傳媒、智能通信等技術(shù)手段，為思政教育高質(zhì)量發(fā)展插上數(shù)字翅膀。

　　課堂教學與社會實踐相結(jié)合。積極探索挖掘地方特有的紅色資源，深入分析其中蘊含的紅色文化，并融入思政教育過程，發(fā)揮文化熏陶人、感染人的重要作用。善用博物館、紀念館、愛國主義教育基地，讓文物“活”起來，成為提升思政教育實效的寶貴資源。把新時代中國特色社會主義的偉大實踐及其鮮活故事，如脫貧攻堅故事、載人航天故事等融入課堂，增強思政教育的現(xiàn)實性、親和力和學生的認同感。

　　全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系，需要全社會的共同努力。各級黨委政府要切實加強對思政教育工作的領(lǐng)導，完善體制機制，形成齊抓共管的工作格局。思政教育工作者要增強責任感和使命感，不斷提升自身素質(zhì)和業(yè)務能力，以高度的政治自覺、飽滿的精神狀態(tài)、扎實的工作作風投入工作，努力培養(yǎng)擔當民族復興重任的時代新人。

　　（作者系北京聯(lián)合大學黨委書記）

《中國教育報》2025年02月22日 第04版