春暖花開，南通科技職業學院東南角，一叢叢油菜花開得正旺。誰能想到，一年前，這里還是雜草叢生。

　　如今，這里每天都被大學生們圍攏著。只見他們蹲在田埂邊，小心翼翼地給農作物做“體檢”，沾著泥巴的筆記本上，密密麻麻地記錄著溫度、濕度和分蘗生長的數據。

　　作為一所涉農職業院校，2024年，南通科技職業學院以“農業類專業課程實踐教學基地”為依托，打破傳統“黑板種田+虛擬種田”模式，開始打造“教室—田間”混合課堂教學新形態。

　　南通科技職業學院園藝與景觀工程學院教授周小林、講師朱方麗在校園里，發現了這塊450平方米的“寶地”，便帶領學生“開荒”。由此，田間課堂拉開序幕。

　　“搬磚頭、除雜草還算‘基礎操作’，最讓我們大開眼界的是給土地‘做SPA’。”學生韓向鑫回憶起開荒的過程，“綠肥發酵還田、深翻土壤、作畦挖溝，連田埂都修得橫平豎直，像用尺子量過。”

　　在這塊田地上，“農作物生產技術”課大變樣。朱方麗介紹，遵循作物生長發育規律，試驗田規劃了全年作物布局，以利于進行生產實踐教學。項目化教學堅持“三同”教學理念，即教學過程與植物生長同期、科技研發與創新實踐同步、技能訓練與素質養成同行。學生所學技能涉及作物生長各階段，包括整地作畦、播種育苗、配方施肥、病蟲草防治、收獲測產等環節。“我們希望通過把課堂搬到田間，全程跟蹤、指導學生參與生產實踐，使生產、教學與研究相融合，培育有情懷、有本領、有素養的農業人才。”

　　“現在我們可是有地的人！”學生尤暢正在仔細查看油菜花期生長情況。這里的24塊試驗田被學生們分組承包，全程自主經營。尤暢告訴記者，大家翻地時比誰的畦壟直，播種時拼手速比精度，就連捉蟲都“卷”出了新高度——有小組自制“蟲蟲情報圖”，還有小組熬夜研發“獨家有機肥配方”。

　　在學生們眼中，“農作物生產技術”課堂總是充滿驚喜：老師剛講完病蟲防治理論，轉眼就帶著大家蹲在地頭“會診”病葉；發現病蟲害，全班秒變“農田急救隊”；最刺激的是收獲季的“測產大賽”，各組捧著玉米過秤時，比查成績還緊張……

　　目前，南通科技職業學院開展的勞動教育月活動貫穿全年。“學院把勞動教育、耕讀教育納入人才培養全過程，以此培養學生勞動精神和實踐能力，增強團隊合作意識和責任感，促進學生全面發展。”南通科技職業學院黨委書記趙玉峰表示，“要讓學生走出教室、走進田野，成為投身鄉村全面振興的優秀人才。”

《中國教育報》2025年03月29日 第02版