“點點星火，匯聚成炬，這就是中國力量！”北京工業(yè)大學學生舞蹈團原創(chuàng)作品《點點星火》獲全國第七屆大學生藝術展演活動藝術表演類甲組一等獎。學校供圖（資料圖片）

　　育才造士，為國之本。《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，“加強和改進新時代學校思想政治教育”。北京工業(yè)大學始終牢記“國之大者”，深刻把握思想政治工作的時代主題和使命任務，通過重“點”把握、多“線”協(xié)作、全“面”深化，精心繪好高校思政育人全景圖。

　　重“點”把握

　　深入領會提升思政引領力的內(nèi)涵要義

　　思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢，是一切工作的生命線。提升思政引領力，拓展全面育人新格局，為實現(xiàn)建成教育強國的戰(zhàn)略目標提供強有力支撐，是高校工作的應有之義。

　　明確政治建設立足點，深刻認識提升思政引領力的重要意義。習近平總書記在全國教育大會上提出的“六力”，明確了建成教育強國的核心目標。其中，思政引領力居于“六力”之首，體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對思想政治工作的高度重視。提升思政引領力，對于建設中國特色社會主義教育強國、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人具有重大意義。

　　做優(yōu)立德樹人支撐點，發(fā)揮高校提升思政引領力的重要作用。思政引領力深刻闡明了思想政治工作在教育強國建設中具有舉旗定向、匯聚共識的關鍵作用。思政教育是高校工作的重要內(nèi)容，事關黨對高校的領導、社會主義辦學方向、意識形態(tài)安全。高校要積極探索提升思政引領力的有效路徑，引導師生凝聚思想共識，積極投身以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的實踐。

　　聚焦思政育人落腳點，凝心聚力構(gòu)建高校思政新格局。如期建成教育強國必須充分發(fā)揮思政引領力的支撐作用。高校要統(tǒng)籌育人資源、匯聚育人合力，構(gòu)建全員全程全方位的思政育人新格局，確保教育沿著正確方向發(fā)展，確保培養(yǎng)出高質(zhì)量人才，確保教育強國建設目標如期實現(xiàn)。

　　多“線”協(xié)作

　　探索具有首都特色的大思政實踐路徑

　　學校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人這一主線，將理論與實踐、歷史與現(xiàn)實、課內(nèi)與課外相結(jié)合，探索具有首都特色的大思政實踐路徑，以生動鮮活的案例講好思政課。

　　把牢教學基本線，建設首都特色思政課。一是充分發(fā)揮思政課主渠道作用，構(gòu)建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課程體系，注重把新時代偉大成就引入課堂。二是聚焦習近平新時代中國特色社會主義思想在京華大地的生動實踐和習近平生態(tài)文明思想，緊密結(jié)合首都實際，舉全校之力開設“大國首都”“生態(tài)文明建設概論”等校級特色思政課，深刻闡釋中國特色社會主義道路的實踐偉力與制度優(yōu)勢。三是結(jié)合首都紅色文化資源錄制“講紅色京華故事，憶百年輝煌黨史”系列微課，講述北京黨史人物故事及精神風范。

　　聚焦實踐活力線，豐富實踐教學渠道。一是主動融入首都“博物館之城”建設，打造黨建館、文化館、科技館“三館”矩陣，建設國內(nèi)高校首個“雙奧”主題博物館，作為開展思政教育的重要基地。二是聚焦學校人才培養(yǎng)與服務北京“四個中心”功能建設，利用首都資源積極拓展實踐育人基地。三是深化“行走中的思政課”品牌建設項目，積極參與北京市以實踐教學為主題的“大思政課”綜合改革試驗區(qū)建設。

　　拓展思政延長線，匯聚三全育人合力。一是堅持“五育”并舉，實施“彩虹橋”新生教育工作方案，著眼行為養(yǎng)成、人格塑造、理想信念三個層次，增進新生對學校建設發(fā)展的價值認同、目標認同、社會認同。二是加強日常教育浸潤，發(fā)揮“三大典禮”育人功效，學校黨委書記、校長在開學、畢業(yè)典禮等重要場合講授“大思政課”。三是扎實推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新，聯(lián)合中小學錄制完成“堅定文化自信 勇?lián)幕姑贝笾行W思政示范“金課”，在“人民公開課”和北京市“大思政課”實踐教學基地數(shù)字地圖中上線。

　　全“面”深化

　　以思政引領推動人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

　　學校緊緊圍繞國家和首都重大需求，堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，深入落實立德樹人根本任務，思政育人推動教育科技人才一體化發(fā)展成效顯著。

　　擴大教育面，提升思政“引領力度”。一是打造“四個三”重大活動育人體系，將北京冬奧會、冬殘奧會等重大活動服務保障工作轉(zhuǎn)化為一堂堂生動的“大思政課”，引導師生將“小我”融入“大我”。在北京2022年冬奧會、冬殘奧會期間，學校1名冬奧志愿者獲評“北京冬奧會、冬殘奧會突出貢獻個人”，成為獲得黨中央、國務院表彰的5名志愿者之一，受到習近平總書記親切接見。二是持續(xù)開展大學生志愿服務西部計劃，連續(xù)11年累計選拔百余名支教志愿者前往新疆、青海等地開展支教服務。

　　做優(yōu)科技面，挖掘育才“發(fā)展深度”。一是著力攻關“卡脖子”關鍵技術。RV減速器齒廓和激光器微通道制造技術，打破國外技術30年壟斷。二是學生原始創(chuàng)新能力持續(xù)提升。2024年學生參與發(fā)表《自然》《科學》期刊論文5篇。三是加速科技成果轉(zhuǎn)化落地。舉辦首屆中關村論壇高校科技成果轉(zhuǎn)化促進大會、京港澳青年科學家大會等，深入探索“高校搭臺、科技唱戲、企業(yè)主體、政府統(tǒng)籌、加強轉(zhuǎn)化”新模式。

　　聚焦人才面，拓展育人“覆蓋廣度”。一是優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。高質(zhì)量開展教育部本科教育教學審核評估評建改工作，將數(shù)智化賦能、綠色化發(fā)展的“雙化協(xié)同”育人理念融入2025版人才培養(yǎng)方案并貫穿人才培養(yǎng)全過程。二是育人成效不斷凸顯。學生在“挑戰(zhàn)杯”、中國國際大學生創(chuàng)新大賽等重要活動中屢獲大獎，本科生深造率攀升至64.62%，畢業(yè)生去向落實率連續(xù)多年位列北京高校前茅。

　　（作者系北京工業(yè)大學黨委書記）

《中國教育報》2025年05月28日 第06版