智能防砍伐報警裝置、巡防護林機器人……在深圳市福田區下沙小學，學生們創新設計出一系列環保作品。這些作品源于學校開發的“做紅樹林小衛士”項目式學習課程。學生們圍繞紅樹林生態公園的實際問題，積極設計和制作環保裝置。

　　福田紅樹林自然保護區是全國唯一地處城市腹地的國家級自然保護區，也是深圳現存最大最完整的一片原生紅樹林。福田區教育局通過成立研學基地、共建課程、創建活動等，積極推動紅樹林教育，努力帶動更多師生、家長守護大潮中屹立的“綠色長城”。

　　在福田紅樹林自然保護區，謝佑熙等福田區石廈學校的學生與鳥兒來了一場親密“邂逅”。在紅樹林基金會志愿者指引下，他們漫步棧道，穿過魚塘，時而駐足聆聽鳥鳴，時而停下腳步，觀察和拍攝翱翔的鳥類。

　　此次活動名為“鳥兒調查員”，屬于福田區中小學生紅樹林科普教育項目。該項目由福田區教育局聯合多家單位發起。近年來，福田區教育局堅持“開門辦學”的理念，與福田紅樹林國家級自然保護區管理局、福田區科學技術協會、廣東內伶仃福田國家級自然保護區管理局等加強合作，共同打造資源聯動的紅樹林教育機制。

　　在區域協作機制有力支持下，2023年6月，福田成立福田紅樹林自然保護區、福田紅樹林生態公園兩個研學實踐教育基地（以下簡稱基地）。基地長期面向福田區所有中小學開放，引導更多學生從教室走進紅樹林。

　　如何激發學生保護紅樹林的積極性？近兩年，福田區教育局聯合區水務局、區科工信局、自然保護區管理局、紅樹林基金會，開發了“鳥兒調查員”“水偵探”等7門課程，面向全區中小學校開放預約。這些課程基于不同學段學生的年齡特點，采用寓教于樂、行知合一的教學方式。

　　“我區在紅樹林課程建設中，不僅注重普惠性、易操作性等，還在課程實施中推進育人方式變革，著重體現生命價值觀教育。”福田區委教育工委書記，區教育局黨組書記、局長王巍表示，自2019年以來，紅樹林研學實踐教育基地在自然可承載的范圍內，面向全區學生每年開展80場實踐活動，舉辦科普教育近百場，已有兩萬余名福田師生前往基地學習。

　　為避免紅樹林研學活動“走過場”，福田區著重從學生的興趣入手，將紅樹林教育與學科內容進行融合。區內多所學校采用豐富多彩、寓教于樂的項目化學習，讓學生在深入探究中樹立自然保護意識。

　　2018年，福田區教育局與福田紅樹林國家級自然保護區管理局等聯合成立了紅樹林青少年文學創作基地，鼓勵更多學校引導學生在此開展童詩創作、詩歌朗誦等活動。

　　紅樹林不僅成為校園文學寶庫、生態教育基地，也成為“創客空間”。在紅樹林生態公園研學時，下沙小學六年級學生李文哲和組員發現，噪音會對部分紅樹林生物產生負面影響。他們提出設計噪音提醒器的設想，提醒部分游客降低音量。

　　“在多學科導師指導下，學生們繪制產品設計圖，并使用紙板、電路板等材料，制作出樣品。最后，他們舉行了產品發布會，進行展示和答辯。”下沙小學校長杜叢英介紹，紅樹林噪音自動警報器榮獲國家級二等獎。

　　福田區教育局等單位還聯合推出“最潮中國觀 福田少年行”主題活動。近30名青少年在高校教授引領下，深入福田紅樹林生態公園等地，直觀了解紅樹林近40年的變遷。福田在主題活動中設計了很多研學環節，鼓勵學生們通過調查研究，提出保護和修復紅樹林的“少年建議”。

　　“我們引導青少年走進紅樹林，親眼看到紅樹林在防風消浪、護堤固灘、凈化海水等方面的重要作用，感受紅樹林的堅韌不拔、利他奉獻。”在王巍看來，學生們在用腳步勘察城市的過程中，將會更加熱愛祖國的大好河山，奮力擔當。

《中國教育報》2025年06月07日 第03版