智能防砍伐報警裝置、巡防護林機器人……在深圳市福田區(qū)下沙小學，學生們創(chuàng)新設(shè)計出一系列環(huán)保作品。這些作品源于學校開發(fā)的“做紅樹林小衛(wèi)士”項目式學習課程。學生們圍繞紅樹林生態(tài)公園的實際問題，積極設(shè)計和制作環(huán)保裝置。

　　福田紅樹林自然保護區(qū)是全國唯一地處城市腹地的國家級自然保護區(qū)，也是深圳現(xiàn)存最大最完整的一片原生紅樹林。福田區(qū)教育局通過成立研學基地、共建課程、創(chuàng)建活動等，積極推動紅樹林教育，努力帶動更多師生、家長守護大潮中屹立的“綠色長城”。

　　在福田紅樹林自然保護區(qū)，謝佑熙等福田區(qū)石廈學校的學生與鳥兒來了一場親密“邂逅”。在紅樹林基金會志愿者指引下，他們漫步棧道，穿過魚塘，時而駐足聆聽鳥鳴，時而停下腳步，觀察和拍攝翱翔的鳥類。

　　此次活動名為“鳥兒調(diào)查員”，屬于福田區(qū)中小學生紅樹林科普教育項目。該項目由福田區(qū)教育局聯(lián)合多家單位發(fā)起。近年來，福田區(qū)教育局堅持“開門辦學”的理念，與福田紅樹林國家級自然保護區(qū)管理局、福田區(qū)科學技術(shù)協(xié)會、廣東內(nèi)伶仃福田國家級自然保護區(qū)管理局等加強合作，共同打造資源聯(lián)動的紅樹林教育機制。

　　在區(qū)域協(xié)作機制有力支持下，2023年6月，福田成立福田紅樹林自然保護區(qū)、福田紅樹林生態(tài)公園兩個研學實踐教育基地（以下簡稱基地）。基地長期面向福田區(qū)所有中小學開放，引導更多學生從教室走進紅樹林。

　　如何激發(fā)學生保護紅樹林的積極性？近兩年，福田區(qū)教育局聯(lián)合區(qū)水務(wù)局、區(qū)科工信局、自然保護區(qū)管理局、紅樹林基金會，開發(fā)了“鳥兒調(diào)查員”“水偵探”等7門課程，面向全區(qū)中小學校開放預約。這些課程基于不同學段學生的年齡特點，采用寓教于樂、行知合一的教學方式。

　　“我區(qū)在紅樹林課程建設(shè)中，不僅注重普惠性、易操作性等，還在課程實施中推進育人方式變革，著重體現(xiàn)生命價值觀教育。”福田區(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長王巍表示，自2019年以來，紅樹林研學實踐教育基地在自然可承載的范圍內(nèi)，面向全區(qū)學生每年開展80場實踐活動，舉辦科普教育近百場，已有兩萬余名福田師生前往基地學習。

　　為避免紅樹林研學活動“走過場”，福田區(qū)著重從學生的興趣入手，將紅樹林教育與學科內(nèi)容進行融合。區(qū)內(nèi)多所學校采用豐富多彩、寓教于樂的項目化學習，讓學生在深入探究中樹立自然保護意識。

　　2018年，福田區(qū)教育局與福田紅樹林國家級自然保護區(qū)管理局等聯(lián)合成立了紅樹林青少年文學創(chuàng)作基地，鼓勵更多學校引導學生在此開展童詩創(chuàng)作、詩歌朗誦等活動。

　　紅樹林不僅成為校園文學寶庫、生態(tài)教育基地，也成為“創(chuàng)客空間”。在紅樹林生態(tài)公園研學時，下沙小學六年級學生李文哲和組員發(fā)現(xiàn)，噪音會對部分紅樹林生物產(chǎn)生負面影響。他們提出設(shè)計噪音提醒器的設(shè)想，提醒部分游客降低音量。

　　“在多學科導師指導下，學生們繪制產(chǎn)品設(shè)計圖，并使用紙板、電路板等材料，制作出樣品。最后，他們舉行了產(chǎn)品發(fā)布會，進行展示和答辯。”下沙小學校長杜叢英介紹，紅樹林噪音自動警報器榮獲國家級二等獎。

　　福田區(qū)教育局等單位還聯(lián)合推出“最潮中國觀 福田少年行”主題活動。近30名青少年在高校教授引領(lǐng)下，深入福田紅樹林生態(tài)公園等地，直觀了解紅樹林近40年的變遷。福田在主題活動中設(shè)計了很多研學環(huán)節(jié)，鼓勵學生們通過調(diào)查研究，提出保護和修復紅樹林的“少年建議”。

　　“我們引導青少年走進紅樹林，親眼看到紅樹林在防風消浪、護堤固灘、凈化海水等方面的重要作用，感受紅樹林的堅韌不拔、利他奉獻。”在王巍看來，學生們在用腳步勘察城市的過程中，將會更加熱愛祖國的大好河山，奮力擔當。

《中國教育報》2025年06月07日 第03版