■科研工作者要大膽突破學(xué)科壁壘，主動(dòng)關(guān)注學(xué)科邊緣，積極參與學(xué)科交叉，面向未來(lái)技術(shù)，探索未知領(lǐng)域，尋找“科研荒漠”和“無(wú)人區(qū)域”

　　習(xí)近平總書記指出，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，科技要打頭陣。科技創(chuàng)新是必由之路。作為科技強(qiáng)國(guó)的先行軍，科研工作者只有關(guān)注學(xué)術(shù)研究的真問(wèn)題，堅(jiān)持學(xué)以致用、研以致用、真學(xué)真用，善于從實(shí)踐中提出問(wèn)題，從學(xué)科交叉融合中找出解決方案，才能讓更多科研成果走出實(shí)驗(yàn)室、走進(jìn)生產(chǎn)線。

　　問(wèn)題在科研組織開展過(guò)程中處于支配地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。關(guān)于科學(xué)研究“真問(wèn)題”的“真”，一般來(lái)講有兩層含義：一是指“真實(shí)”，即問(wèn)題與客觀情況相符合，有真實(shí)存在的意思；二是指“真正”，即問(wèn)題與社會(huì)需要相吻合，有價(jià)值貢獻(xiàn)的意味。在科學(xué)研究中，判斷研究的問(wèn)題是不是“真問(wèn)題”，一要看這個(gè)研究問(wèn)題的客觀真實(shí)性，即要辯證地審視這個(gè)問(wèn)題是否真實(shí)存在；二要看這個(gè)研究對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是否有價(jià)值、有意義，即從國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人類文明進(jìn)步的視角審視研究的價(jià)值意義。

　　提出科學(xué)研究的“真問(wèn)題”需要日積月累、不斷實(shí)踐、反復(fù)驗(yàn)證，考驗(yàn)的不只是科研工作者的學(xué)識(shí)和眼界，還包括其堅(jiān)持和操守。提出一個(gè)具有實(shí)際價(jià)值和深刻意義的“真問(wèn)題”，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)構(gòu)想、論證，乃至推翻、重建。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證和實(shí)踐檢驗(yàn)的問(wèn)題往往更具價(jià)值，也更能產(chǎn)生原創(chuàng)性成果，實(shí)現(xiàn)“從0到1”的突破。

　　發(fā)現(xiàn)“真問(wèn)題”要關(guān)注產(chǎn)業(yè)需求

　　科研工作本質(zhì)上是科研工作者不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。問(wèn)題的提出是否來(lái)源于現(xiàn)實(shí)、回應(yīng)現(xiàn)實(shí)，直接影響著科研工作的質(zhì)量和貢獻(xiàn)。如果科研工作者和企業(yè)缺乏有效溝通，創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈脫節(jié)，搞科研的不了解產(chǎn)業(yè)界需要什么，搞產(chǎn)業(yè)的不了解科研工作可以供給什么，二者相對(duì)孤立，無(wú)法聯(lián)動(dòng)，很多科研成果就會(huì)被“束之高閣”，從而導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化率不高。科研工作者只有關(guān)注國(guó)計(jì)民生、回應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，才能讓科研工作開花結(jié)果、落地生根，實(shí)現(xiàn)“真學(xué)”和“真用”的雙向奔赴。

　　實(shí)踐證明，一個(gè)科研工作者能夠提出、解決關(guān)系國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題越多、貢獻(xiàn)越大，其科研生命力就會(huì)越旺盛。因此，廣大科研工作者要胸懷“國(guó)之大者”，關(guān)注國(guó)計(jì)民生，自覺(jué)在科技強(qiáng)國(guó)的火熱實(shí)踐中，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，研究實(shí)際問(wèn)題，推出有用成果。

　　研究“真問(wèn)題”要推進(jìn)學(xué)科交叉

　　任何科學(xué)問(wèn)題的解決都不能單純依靠某一學(xué)科、某一領(lǐng)域的固有知識(shí)。關(guān)鍵共性技術(shù)的突破、前沿引領(lǐng)技術(shù)的產(chǎn)生、現(xiàn)代工程技術(shù)問(wèn)題的解決、顛覆性技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展都要在不同學(xué)科知識(shí)、方法的彼此交叉和相互融合中推進(jìn)。

　　學(xué)科的分類不是為了限制知識(shí)的交流與合作，恰恰是為了知識(shí)的更快傳遞、更多利用和更好創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)科知識(shí)的迅速積累和研究方向的不斷細(xì)化，給科研工作者掌握不同領(lǐng)域的信息和知識(shí)增加了一定難度。學(xué)科的藩籬限制了科研工作者的視野和思維，客觀上給“假問(wèn)題”的滋生提供了土壤。一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有解決的問(wèn)題，不一定代表在另一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有解決，不代表它是個(gè)“真問(wèn)題”；一個(gè)學(xué)科已經(jīng)解決的問(wèn)題，不代表在另一個(gè)學(xué)科中沒(méi)有更好的解決辦法，也不意味著它一定是個(gè)不需要關(guān)注的“假問(wèn)題”。

　　近幾十年來(lái)，科研工作者對(duì)學(xué)科內(nèi)部科研問(wèn)題的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)科邊緣乃至交叉領(lǐng)域科研問(wèn)題的關(guān)注程度。學(xué)科藩籬限制了一些科研工作者的學(xué)術(shù)視野，造成了一些研究方向的重合和研究成果的堆砌，阻礙了科學(xué)研究“真問(wèn)題”的提出和解決。對(duì)此，廣大科研工作者要大膽突破學(xué)科壁壘，主動(dòng)關(guān)注學(xué)科邊緣，積極參與學(xué)科交叉，面向未來(lái)技術(shù)，探索未知領(lǐng)域，尋找“科研荒漠”和“無(wú)人區(qū)域”，在新方向、新領(lǐng)域、新賽道、新戰(zhàn)場(chǎng)上提出新問(wèn)題，破解新難題，取得新成就。

　　破解“真問(wèn)題”要弘揚(yáng)科學(xué)家精神

　　盡管研究問(wèn)題的確立必須遵循客觀規(guī)律和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但受自身學(xué)識(shí)、興趣、思維習(xí)慣、學(xué)科限制等因素的影響，學(xué)者選擇的研究問(wèn)題難免會(huì)帶有個(gè)體傾向和主觀判斷，確定的選題也會(huì)“真假難辨”。

　　由于科學(xué)研究有基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究之分，基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究之爭(zhēng)在一定范圍內(nèi)存在。或受功利科研價(jià)值觀念的影響，或迫于科研考核的壓力，少數(shù)學(xué)者有意無(wú)意地錯(cuò)誤理解基礎(chǔ)研究，囿于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，從書本和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用邏輯推演、邏輯思辨的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在個(gè)人框定的特殊領(lǐng)域“自?shī)首詷?lè)”“自給自足”，短平快地推出“邏輯自洽”的模型和“自圓其說(shuō)”的理論。這種“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”和“解決問(wèn)題”的研究模式讓科學(xué)研究起步于經(jīng)驗(yàn)判斷，止步于文本呈現(xiàn)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，脫離發(fā)展需要，讓科研成果轉(zhuǎn)化無(wú)從談起。實(shí)際上，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究是解決問(wèn)題的不同階段，盡管二者的任務(wù)不同，但方向一致、目標(biāo)一致，最終歸宿都是為了解決實(shí)踐中的問(wèn)題。

　　科研工作者要自覺(jué)弘揚(yáng)科學(xué)家精神，摒棄浮夸，祛除浮躁，甘于寂寞，坐得住“冷板凳”，踐行追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求真精神，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，身體力行“涵養(yǎng)風(fēng)清氣正的科研環(huán)境，培育嚴(yán)謹(jǐn)求是的科學(xué)文化”，讓學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神內(nèi)化于心、外化于行，始終在攀登科學(xué)新高峰、推動(dòng)科技新發(fā)展的學(xué)術(shù)生涯中研究真問(wèn)題，推出真成果。

　　（作者系南京師范大學(xué)人工智能學(xué)院黨委書記、江蘇省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心南京師范大學(xué)基地研究員；本文系江蘇省社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目[22DJA001]階段性成果）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月18日 第06版