本報訊（記者 劉淼 通訊員 徐永濤）“最初選修‘智能油氣工程’微專業時，主要是興趣使然。沒想到求職時，微專業成了‘加分項’?！苯?，談起自己的求職經歷，中國石油大學（華東）2025屆畢業生、現就職于中石油昆侖燃氣有限公司吉林分公司的張貴洋說。

　　中國石油大學（華東）教務處處長侯影飛介紹，2022年，學校基于此前調研獲得的信息啟動微專業建設工作，全面構建了“跨學科課程—微專業—輔修學位—雙學士學位”進階式交叉復合型人才培養體系。圍繞國家戰略性新興產業和區域經濟發展需求，依托學科優勢與行業特色，加強微專業的布局促進教育鏈、人才鏈與產業鏈深度銜接，為學生成長成才和高質量就業筑牢根基。

　　“碳中和與能源系統管理”微專業就是為響應國家“雙碳”戰略的重大需求，解決綠色低碳轉型中的人才短板問題而設立的。“我們微專業的課程設置直擊企業痛點，比如‘碳排放核算方法學’讓學生掌握國際通用的MRV體系（監測、報告、核查）。”該校教師白洋說。

　　學校將“強化交叉、促進就業”作為教育教學改革重點突破口，聚焦國家戰略、市場需求和科技前沿，布局建設21個“小而精、跨學科、強實踐”的微專業，覆蓋了新能源、人工智能+、集成電路、碳中和、低空經濟、具身智能等領域，確保微專業與經濟社會發展需求高契合度，彌補傳統專業體系的不足。“在這個過程中，學校特別重視產教融合，鼓勵企業幫學校辦微專業，促進微專業布局與就業市場需求的精準對接?！焙钣帮w介紹。

　　學校推行“1個微專業+1個深度合作企業”模式，累計與17家知名企業建立了深度共建關系，建設30余門校企合作課程，其中跨學科課程超過60%，實踐導向成為微專業的課程標簽?！皠撔掠柧氄n是‘智能油氣工程’微專業的實踐課程。這門課培養學生綜合運用所學專業知識解決智能油田實際生產問題的能力，讓學生通過實操設計來學習智能油田開發、開采方案設計方法和設計步驟?！痹撔＝處熞鬟M說。

　　學校為微專業量身打造了更加靈活的專業建設模式，通過適時更新課程體系、減免學分學費、納入學生綜合評價、專項經費支持教研等舉措，有效激發了教與學雙向積極性。

　　3年來，學校參與微專業學習學生900余名，其中2024屆、2025屆畢業生共172人，升學率達73%，畢業去向落實率達95%，實現學生學術進階與就業能力同步提升。

《中國教育報》2025年07月23日 第01版