晚上，熄燈的鈴聲響起，山東省濟南市歷城二中校園隨之安靜下來。

　　歷城區(qū)政協(xié)黨組副書記、副主席，歷城二中黨委書記李新生像往常一樣打開手電筒，開始夜間巡查。

　　自2001年接任歷城二中校長起，李新生幾乎每晚都最后一個離開學(xué)校。彼時的歷城二中還是一所坐落在農(nóng)村地界的普通高中——優(yōu)質(zhì)生源不斷外流、教師隊伍人心浮動、外界質(zhì)疑聲此起彼伏。然而，就是這樣一所起點落后的縣中，卻在20多年間完成了蜚聲齊魯?shù)哪嬉u。個中秘訣，歷城二中的師生們早已用行動給出了答案：無他，唯勤奮爾。

　　小事做到極致就形成了文化

　　因為太過勤奮，李新生曾被學(xué)校的施工方戲稱為“黑臉校長”。

　　那是2002年，學(xué)校成為濟南市教育局“五個一”優(yōu)化升級工程的第一所高中，需要在70天內(nèi)完成11個基建改造項目。為了抓住這次改變學(xué)校命運的機會，李新生日夜泡在學(xué)校當(dāng)“監(jiān)工”，讓施工方不敢有任何馬虎。

　　同年，學(xué)校正式提出“人生在勤”的校訓(xùn)。從那時起，學(xué)校逐漸形成了踏實干事的風(fēng)氣。與此同時，細(xì)致的規(guī)范讓文化的落地有條不紊，學(xué)校提出“學(xué)生要有學(xué)生的樣子”，從外表開始對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理和習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　不理解和質(zhì)疑聲接踵而至。但在“把每件小事做好，才能成就大教育”的信念下，20多年來，從學(xué)生日常行為規(guī)范到教育教學(xué)、教師發(fā)展，歷城二中都形成了細(xì)致、全面的規(guī)范，人人不打折扣地落實。

　　當(dāng)小事做久了便不再是小事，形成了共識，也形成了文化。如今，很多行為已經(jīng)超越了規(guī)范，成為師生的一種自覺和生活方式。比如，學(xué)生外出研學(xué)，會將用過的桌椅主動恢復(fù)原樣；學(xué)生在任何場合聽到國歌，都會立即肅立注目……

　　“為什么一些縣中留不住人？因為師生對學(xué)校失去了信心。”李新生直言，歷城二中之所以能夠逆襲，核心在于重塑了師生對學(xué)校的信任。

　　不跟風(fēng)不盲從，按規(guī)律辦學(xué)

　　2008年，學(xué)校在“人生在勤”基礎(chǔ)上又提出“志達(dá)天下”，完成了“勤志教育”的拼圖。

　　此時的歷城二中已經(jīng)在濟南嶄露頭角，但質(zhì)疑聲再度傳來——“歷城二中的學(xué)生只會死讀書”。學(xué)校的道路到底該怎么走？

　　變化始于一間30平方米的辦公室。2008年，科技創(chuàng)新教育教師高月鋒開設(shè)了一節(jié)普及課，學(xué)生在這間辦公室里動手實踐。沒想到，學(xué)生熱情高漲，辦公室很快被制作的作品堆滿，學(xué)校又騰出3間平房供學(xué)生開展活動。隨著學(xué)校科技創(chuàng)新教育越做越大，2018年搬至新校區(qū)后，學(xué)校干脆規(guī)劃出一棟樓，專門開展科技創(chuàng)新教育。

　　走進(jìn)這棟樓的科技館，每個互動裝置旁都有一個二維碼，學(xué)生掃碼就能獲得相應(yīng)的數(shù)字資源和任務(wù)單。“我們始終認(rèn)為，空間要為課程服務(wù)，不是為了裝點門面。”高月鋒說。

　　在2025年舉辦的全國第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，歷城二中一舉斬獲聲樂、器樂、舞蹈三大賽項的一等獎及三項優(yōu)秀創(chuàng)作獎，學(xué)校開展藝術(shù)教育的成果豐碩。

　　2010年，藝術(shù)團團長趙立秋剛調(diào)入歷城二中時，學(xué)校連學(xué)舞蹈的學(xué)生都找不著，她就守在教學(xué)樓里“逮”苗子。從最初的18個苗子開始，學(xué)校又相繼成立了合唱團、國樂團，并不斷豐富學(xué)校的藝術(shù)課程和藝術(shù)活動。2017年，學(xué)校組建藝術(shù)團，目前已有500人的規(guī)模。

　　從獲得4700多項國家專利，到五大學(xué)科競賽金牌數(shù)量穩(wěn)居省內(nèi)前列；從打造區(qū)域藝術(shù)教育標(biāo)桿，到女足勇奪世界中學(xué)生足球錦標(biāo)賽冠軍……多年來，歷城二中為學(xué)生全面發(fā)展、個性成長提供了豐沃的土壤。

　　在歷城二中校長李礦水看來，學(xué)校的發(fā)展靠的不是幸運，而是遵循教育規(guī)律。教育是一個長線工程，縣中的崛起尤其需要回歸教育本質(zhì)，不跟風(fēng)、不盲從，按規(guī)律辦學(xué)。

　　重塑區(qū)域教育生態(tài)

　　作為縣域教育的龍頭，優(yōu)質(zhì)縣中肩負(fù)著改善教育生態(tài)、帶動區(qū)域發(fā)展的使命。2020年至2025年，兼任歷城區(qū)教體局局長的李新生，以歷城二中為龍頭，通過集團化辦學(xué)與資源共享，帶動縣域教育生態(tài)走向良性循環(huán)。

　　推行干部管理改革，打破“能上不能下”的積弊，推動30余名中小學(xué)“一把手”調(diào)整；實施校長3年任期制，賦予班子組建權(quán)，破除副校長終身制；著力規(guī)范教師流動機制，深化縣管校聘，以公平公正的制度，為教育發(fā)展夯實人才基石。

　　歷城區(qū)唐冶中學(xué)是歷城二中教育集團的第一所成員學(xué)校，也是濟南近年來快速崛起的初中。在校長高玉岱看來，集團化辦學(xué)就像“移樹”，只有把文化的“根”移植過來，成員校才能健康成長。以“勤志文化”為根系，唐冶中學(xué)構(gòu)建了系統(tǒng)的德育體系，通過開展課本劇等學(xué)生喜愛的活動，讓觀念浸潤和習(xí)慣養(yǎng)成自然發(fā)生。

　　2020年，歷城區(qū)成立少年科學(xué)院，高月鋒任院長。“我們建立了包含普惠課程、社團課程、小院士課程在內(nèi)的三級培養(yǎng)模式，并通過科技節(jié)、聯(lián)合教研等形式，探索科技創(chuàng)新教育的小初高一體化路徑。”高月鋒說。

　　此外，歷城區(qū)又成立稼軒文學(xué)院、中小學(xué)藝術(shù)團、校園足球辦公室，推動區(qū)域內(nèi)小初高一體化培養(yǎng)。

　　當(dāng)年那棵小樹苗，如今已亭亭如蓋。

　　“隨著辦學(xué)層次的提升，‘勤志教育’的內(nèi)涵也在持續(xù)深化。這兩年，我們提出‘辦一所具有實驗性、先進(jìn)性、生長性的未來學(xué)校，培養(yǎng)請祖國放心的時代新人’的辦學(xué)目標(biāo)與育人目標(biāo)，一個更開放多元的‘勤志教育’育人體系正在形成。”李新生說。

《中國教育報》2025年08月05日 第01版