安徽師大學(xué)子教孩子們做手工。學(xué)校供圖

　　“老師，唐代真的有這么好看的衣服嗎？”近日，安徽師范大學(xué)學(xué)生高佳宜在幫安徽省臨泉縣艾亭鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小王整理漢服裙擺時(shí)，小王眼里閃爍的求知光芒，讓高佳宜想起3天前這個(gè)總低著頭的孩子第一次舉手提問(wèn)的樣子。這細(xì)微的轉(zhuǎn)變，正是高佳宜和隊(duì)友們踐行“樂(lè)教愛(ài)生”初心的生動(dòng)注腳。

　　日前，安徽師大歷史學(xué)院2024級(jí)19名“優(yōu)師計(jì)劃”師范生全員奔赴艾亭鎮(zhèn)中心小學(xué)，開(kāi)展為期10天的支教活動(dòng)。自2023年起，安徽師大已經(jīng)連續(xù)3年組織歷史學(xué)院“優(yōu)師計(jì)劃”學(xué)子扎根鄉(xiāng)土。

　　從“火種”到“火炬”

　　“看到這群孩子，就像看到3年前的自己。”安徽師大歷史學(xué)院2025屆畢業(yè)生、艾亭鎮(zhèn)中心小學(xué)支教項(xiàng)目創(chuàng)始人李浩站在教室后窗，嘴角泛起笑意。

　　2022年暑期，本科在讀的他在臨泉縣調(diào)研鄉(xiāng)村教育時(shí)發(fā)現(xiàn)，臨泉這個(gè)總?cè)丝诔?30萬(wàn)的農(nóng)業(yè)大縣，面臨著師資緊張、音體美教師缺口大等問(wèn)題，部分村小存在“一師包多科”現(xiàn)象。“總得有人來(lái)做點(diǎn)兒什么。”這個(gè)念頭像顆種子，生發(fā)出2023年暑期由李浩帶領(lǐng)的第一支8人支教隊(duì)伍。

　　3年間，從最初帶著簡(jiǎn)單教具“摸著石頭過(guò)河”，到如今形成“基礎(chǔ)課程+少先隊(duì)課程+素質(zhì)拓展活動(dòng)+心理護(hù)航”的成熟體系，歷史學(xué)院3屆40余名“優(yōu)師計(jì)劃”學(xué)子用課堂搭建起知識(shí)的橋梁。

　　“今年我們實(shí)現(xiàn)了全員參與，就是要讓每名學(xué)生都親身體會(huì)‘到祖國(guó)最需要的地方去’的意義。”指導(dǎo)教師郭忠堯說(shuō)。

　　課堂里的“魔法”

　　隊(duì)員們提前兩周調(diào)研學(xué)情，把課程織成“一張網(wǎng)”：基礎(chǔ)課打牢根基，素質(zhì)課開(kāi)拓視野，少先隊(duì)課與美育課浸潤(rùn)心靈。

　　歷史課上，高佳宜舉著仿制的甲骨文模型說(shuō)：“摸摸這裂紋，像不像咱村老井沿上的紋路？”孩子們的小手爭(zhēng)先恐后地伸了過(guò)來(lái)。高佳宜和隊(duì)友帶著學(xué)生用橡皮泥捏“兵馬俑”，用彩紙做“唐三彩”，平時(shí)總走神的學(xué)生小張也捏出個(gè)“將軍俑”。

　　音樂(lè)課飄起了皖北的風(fēng)，隊(duì)員汪夢(mèng)琳哼了段從鎮(zhèn)上老人口中記下的民歌，孩子們跟著調(diào)子唱“麥子黃”“槐花香”，跑調(diào)的歌聲里裹著土地的熱乎氣。

　　美術(shù)課成了“家鄉(xiāng)畫(huà)展”，隊(duì)員楊芯蕊鋪開(kāi)畫(huà)紙：“畫(huà)出你們眼里的艾亭。”小王畫(huà)了歪脖老槐樹(shù)，樹(shù)下是奶奶的板凳；小張畫(huà)了鎮(zhèn)口的大巴，車(chē)身上寫(xiě)著“去縣城”。

　　心理課上，隊(duì)員田晴的“情緒小怪獸”箱子最受歡迎，孩子們把“想爸媽”“沒(méi)人玩”的煩惱畫(huà)成彩球，扔進(jìn)對(duì)應(yīng)顏色的箱子。“老師，‘難過(guò)’被我鎖進(jìn)黑箱子了。”一個(gè)女孩小聲說(shuō)。田晴抱抱她：“想說(shuō)話就來(lái)找我。”10天里，這樣的悄悄話有30多次，箱子里的“煩惱”漸漸少了，“開(kāi)心”漸漸多了。

　　雙向的成長(zhǎng)

　　此次支教活動(dòng)過(guò)半時(shí)，隊(duì)員馬雪凡在組會(huì)上分享：“原以為我們是來(lái)給予的，沒(méi)想到更多的是收獲。”她教的英語(yǔ)課上，起初只有幾個(gè)孩子敢開(kāi)口，直到有天課間答疑，平時(shí)最靦腆的小李用口音濃重的英語(yǔ)說(shuō)：“Teacher（老師），thank you（謝謝你）！”那一刻，馬雪凡突然領(lǐng)悟了教育的意義。

　　3年來(lái)，在支教活動(dòng)中，安徽師大“優(yōu)師計(jì)劃”師范生們鍛煉了專(zhuān)業(yè)能力，也切身感受到了鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的迫切需要。“我的定向就業(yè)地點(diǎn)是大別山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，支教的經(jīng)歷堅(jiān)定了我從事鄉(xiāng)村教育事業(yè)的志向。將來(lái)站在鄉(xiāng)村講臺(tái)時(shí)，我會(huì)記得學(xué)生們眼里的光，也會(huì)用自己的教育本領(lǐng)去幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。”高佳宜說(shuō)。

　　安徽師大教務(wù)處副處長(zhǎng)李汪根介紹，學(xué)校正在積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育振興行動(dòng)計(jì)劃，已把支教等社會(huì)實(shí)踐納入“優(yōu)師計(jì)劃”培養(yǎng)模塊并不斷完善，目的是堅(jiān)定師范生從教信念，完善卓越教師培養(yǎng)體系，打造一支“下得去、留得住、教得好”的高素質(zhì)未來(lái)教師隊(duì)伍。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月08日 第04版