上海老年大學2025年秋季學期開學首日，學員們滿懷熱情地踏入校園。新學期，上海老年大學提供超過2.7萬個學額，招生規模再創新高。

　　老年教育是實施積極應對人口老齡化國家戰略的重要舉措，是我國教育事業和老齡事業的重要組成部分。當前老年人的學習需求呈現多元化趨勢，各地多措并舉推進老年教育擴容增量、提質增效。

　　老年教育的內涵式跨越發展離不開法規依據和制度保障。上海加強頂層設計，出臺《上海市老年教育高質量發展三年行動計劃（2025—2027年）》，打造政府主導、多元參與、優質均衡、泛在可及的現代高質量老年教育體系，研究推出“銀齡學習支持計劃”，鼓勵各級老年大學（學校）提質擴容，特別是加大對遠郊和農村老年教育的支持力度。安徽高位統籌，出臺《安徽省老年教育條例》，將老年教育納入教育強省建設重要板塊，構建起覆蓋省、市、縣、鄉、村五級的老年教育服務體系，累計建設各級各類老年學校1.8萬余所，其中高校老年大學達89所，424萬余名老年人參與學習活動。

　　為了激發社會力量興辦老年教育，破解老年教育資源供給瓶頸，江蘇省常州市明確將“鼓勵社會力量辦學”列為四大核心任務之一；發布《關于鼓勵社會力量興辦老年教育的實施意見》等系統性政策扶持文件，社會力量舉辦的軍休老年大學、健康老年大學等老年教育機構相繼落地，全市形成“政府+高校+行業+社會”的多元辦學格局。

　　在基層社區，創新模式同樣在生根發芽。河南省鄭州市管城回族區十八里河街道辦事處青翠路社區引入專業社會組織運營，構建“社區主導、第三方運營、多方協同”模式，開設30余門課程，服務老年人超1500人次，滿意度高達96％。

　　當前，我國老年人學習需求呈現多元化趨勢，老年課程也隨之變化，更具時代特色。在浙江省湖州市吳興區月河街道浮星橋社區學堂，時裝模特、太極拳等特色課程吸引眾多老年人參與學習。“在家門口就能開啟精彩的課堂。”學員趙麗麗說。近年來，湖州針對農村老年教育短板，實現鎮街老年學校100％覆蓋、村社老年學堂覆蓋率超86％，常態化開設健康養生、非遺傳承、實用技能等課程100余門。

　　職業院校的資源優勢同樣得到有效釋放。滁州城市職業學院老年大學推行“1+X”辦學模式，設立6個分校和13個教學點，依托專業特色開設書法、中醫養生、鳳陽花鼓等19個專業，3年來服務學員1800余人。

　　廣州老年開放大學則探索出分級設置課程的可持續發展路徑。通過開設惠民型、入門性課程做實業務基本盤，開設分級收費的基礎班、提升班與精品班彌補運營成本，并針對特定群體開設“大師班”等高端課程，形成三類課程互為支撐的生態體系。同時，將學習延伸至文旅消費領域，2025年合唱節吸引各地59支合唱團隊共3000余人參與，切實有效帶動區域銀發經濟發展。

　　老年教育也為銀發群體融入數字時代提供了學習平臺。福建開放大學構建“一網一艙一平臺”智慧教育場景，升級后的福建老年教育門戶網實現多終端訪問，將福建老年教育新媒體電視平臺、終身學習在線等統一集成至“福建終身教育公共服務平臺”。目前，該平臺服務用戶已超過200萬人次。

　　值得關注的是，老年教育數字化并非簡單地將課程搬上網，而是致力幫助老年人跨越“數字鴻溝”。福建探索建立老年學習賬戶，實現學習成果的存儲、積累和轉換，學分銀行接入閩政通APP，同步開發手機端“閩學碼”，實現“一碼在手、學遍福建”。同時，通過開展“百師千課進萬家”“智慧助老”等老年教育活動，年送課超1000場次，參訓老年人超80萬人次。

　　莫道桑榆晚，為霞尚滿天。未來，各地將繼續凝聚各方力量、深化資源整合、完善教育網絡、豐富產品供給、創新服務模式，為老年人創造更好學習條件和環境，持續推進老年教育高質量發展。

《中國教育報》2025年11月01日 第01版