菏澤市牡丹區牡丹小學師生在當地牡丹園里寫生。

菏澤市牡丹區第五小學把課堂“搬進”科技館。 菏澤市牡丹區教體局供圖

　　“以前到了節假日，孩子總是抱著手機玩，令人頭疼。今年鎮、村和學校聯合打造的鄉村合唱團，讓孩子有了好去處！”近日，山東省菏澤市牡丹區小留鎮杜胡同村學生杜夢瑤的媽媽告訴記者，當地校家社聯合給許多家庭帶來了新變化。

　　牡丹區小留鎮政府聯合當地學校，積極吸納教師、返鄉大學生志愿者和音樂愛好者，組建了全區首個村級少兒合唱團——“星火少年合唱團”。從最初的8人到如今50余人的合唱隊伍，從借來的電子琴到村民自發捐贈的樂器，從田間地頭的排練到登上市級舞臺，不僅讓鄉村的孩子們在歌聲中開啟了夢想旅程，而且解決了節假日家長看護難的問題，成為牡丹區積極推進校家社協同育人的生動縮影。

　　近年來，牡丹區以全環境立德樹人為核心理念，深入推進“教聯體”建設，全區家長學校覆蓋率達到100%，并建起500余個新時代精神文明實踐站，50余名專家與570余名志愿者組成服務隊，各部門、鎮街打造志愿服務品牌50余個，惠及學生12萬人，家校矛盾發生率同比下降近40%，協同育人生態日趨完善。

　　“我們希望通過制度創新筑牢根基、整合資源，讓校、家、社三方力量如花朵的根、莖、葉般緊密相連，為學生全面發展注入多元活力。”牡丹區委教育工委常務副書記，區教體局黨組書記、局長劉訓才說。

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　　以學校為主導，營造協同育人好生態

　　牡丹區將協同育人納入區域教育發展整體規劃，通過《牡丹區校家社協同育人“教聯體”工作方案》，明確了教育、宣傳、網信、民政等10余個部門，以及學校、家庭、街道社區、社會資源單位等主體的職責和任務，系統設計育人路徑，搭建多元平臺，推動資源統籌與教育過程有機銜接。

　　在此基礎上，各學校依托全區心理健康教育智能測試平臺，通過AI智能測評，及時、準確地了解學生的情況，積極地與家長溝通學生的思想狀態、學業狀況、行為表現和身心發展情況等。同時，成立由校長、家長代表、社區負責人組成的“教育共同體理事會”，建立定期家訪和日常家長聯系制度，通過“學校開放日”“校長接待日”“校長信箱”等方式，推進治理結構民主化與透明化，真正實現“開門辦教育”。

　　牡丹區西安路小學創新實施的“335協同育人機制”，以學校、家庭和社會（社區）為關鍵主體，聚焦理念、資源、行動“三協同”，推進制度體系建設、家庭教育指導、社會資源拓展等五項具體任務，系統營造和樂校園、和暖家庭、和諧社會，實現育人過程的無縫對接。牡丹區第二十二中學則推動家委會深度參與學校治理，家委會成員采取輪流值班制，走進校園參與愛心護學、支持教育教學活動、參與和監督學校管理等。“家委會幫忙而不添亂，盡職而不越位。明確的功能邊界，確保了協同育人機制的有效運行。”牡丹區第二十二中學校長張群說。

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　　以家庭為基石，筑牢孩子成長第一站

　　牡丹區在推動協同育人過程中，多措并舉提升家庭教育能力，著力打造家校共育品牌，依托“家長空間”APP平臺，開展家校共育講座、“千名教師訪萬家”等系列活動，將家庭教育指導服務送到每一個家庭。

　　中小學家長學校結合實際制定方案，開展“做合格父母”“情緒管理與親子溝通”等系列主題課程，并邀請教育專家、心理咨詢師開展巡回講座，每學年至少為家長進行4次8課時的集中授課和2次家庭教育實踐或公益咨詢服務，幫助家長掌握現代家庭教育理念與方法。

　　“以前總覺得教育是學校的事，現在明白了，家庭才是孩子品德塑造、習慣養成的源頭。”牡丹區杏壇小學學生家長陳先生表示。杏壇小學充分調研家長需求，提供多元化的家庭教育指導服務，發起了“家庭實驗工坊”等特色活動，推動家庭教育在做好“生活照料”的同時，強化“精神陪伴”。

　　小留鎮開展的“家庭美德信用積分”活動，進一步將家庭納入社區治理與學校教育聯動體系。家長通過參與志愿服務等方式積累美德信用積分，不僅為子女做出了好榜樣，還可以為子女兌換書籍、研學等學習或實踐資源。

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　　以社會為延伸，拓展全面成長大課堂

　　牡丹區還積極構建“社會即課堂”的廣闊育人環境，推動教育資源的全域共享與高效利用。

　　“我們廣泛吸納思政課教師、非遺傳承人、科技工作者、社區志愿者和家長代表走進學校課堂，開展‘非遺傳承’‘職業初體驗’等系列實踐體驗活動。”牡丹區教體局黨組成員、區教育事業發展服務中心主任李愛華介紹。

　　與此同時，牡丹區教體局充分發揮協調作用，與社區、部門、社會組織聯合打造了一系列教育服務品牌：與區委宣傳部、區社科聯深入推進“‘護苗’·綠書簽行動”，將其與全民閱讀、學校教育深度融合；與衛健、醫療部門打造“心橋工程”心理健康教育品牌，設立學生心理健康發展服務中心，建立心理輔導、危機干預與跟蹤反饋一體化機制；與公檢法司系統協作，開發“法育蓓蕾”等法治教育品牌，強化未成年人的法治意識和自我保護能力……這些豐富多彩的活動，讓優質教育資源在融合中不斷擴容，讓教育效能在互動中持續提升。

　　“教育的終極目標是成就每一個孩子的未來，下一步，我們將持續探索校家社協同育人的更優路徑，讓每一名學生都如牡丹花一般沐浴陽光、綻放精彩。”劉訓才表示。

《中國教育報》2025年12月08日 第09版