內蒙古民族大學（以下簡稱內民大）是一所由國家民族事務委員會和內蒙古自治區人民政府共建的地方高校，碩士專業學位研究生教育始于2008年。近年來，內民大以提高研究生培養質量為目標，以提升研究生實踐能力為突破口，突出職業導向, 對接需求，積極探索碩士專業學位研究生培養新路徑。

多年來，內民大踐行地方高校的初心使命，立足現實，培養“留得住、下得去、用得上”的應用型高層次人才，探尋差異化培養優勢，真正把培養的“大文章”寫在祖國邊疆的大地上。在課程建設上，強化價值引領，強化研究生腳踏實地、扎根基層建功立業的職業教育；在學位點布局增列上，做到有所為，有所不為，先后增列了臨床醫學、中醫、農業、獸醫、教育、法律及公共管理、電子信息技術等與區域經濟社會關聯度高、貢獻度大的專業碩士學位點。

雙導師聯動，完善雙導師協同培養機制

內民大實行“雙導師”制，實現校內校外導師聯動。一方面強化校內導師實踐教育能力，資助導師參加相關培訓；鼓勵導師到基層（企業）幫扶鍛煉；支持其加入各類行業、專業學術組織。另一方面，學校出臺相關文件，要求行業導師“四必參與”全周期參與培養，即參與培養方案、課程體系的制定及學科點評估；參與實踐類課程教學任務；參與研究生培養計劃、畢業論文選題、指導及答辯；參與有關行業發展的前沿講座、報告。實現對行業導師的有效管理。

案例比賽撬動，深化案例教學改革

多年來，內民大重視案例教學，并以案例開發、比賽撬動案例教學，激發師生參與教學改革的主動性。在使用教育部案例庫的同時，師生雙向同行，以教師為主共同開發案例，以學生為主共同參與案例比賽，營造“浸入式”實踐空間。引導研究生參與開發“接地氣”的課程案例，講好本地“故事”。一方面為研究生提供實踐創新載體，另一方面為更多的研究生深入了解區情、民情提供生動的素材。選拔優秀案例推薦參加省級、國家級比賽，以不同層次的比賽激勵師生共同開發原創性的教學案例。

課堂內外互動，充分利用第二課堂實踐資源

內民大在強化研究生校內見習、教學實習等實踐能力培養主渠道的同時，充分發揮課外實踐載體的功能，構建了以立項資助為保障，以論壇、技能競賽、雙創活動為載體，以評優選模為引領的課外實踐能力提升體系，實現課內外協同育人。每年設立校內研究生科技創新項目、研究生融入地方發展創新創業項目近百項。舉辦了獨具專業特色的研究生論壇和專業技能比賽，并評選推薦優秀選手參加省區、國家比賽。

校地合作驅動，充分用好地方實踐資源

作為地方高校，走出校門就是生產一線，內民大依托校地全面戰略合作框架協議，在通遼市及周邊盟市建設實踐基地61個，新增自治區級研究生聯合培養基地8個，出臺《內蒙古民族大學研究生實踐基地建設及管理辦法》，對實踐基地和行業導師實施有效管理，為研究生提供豐富的實踐資源。在服務地方中提高研究生實踐能力，中醫專碩在新冠疫情期間研發8種特色蒙藥制劑，并獲自治區審批備案，允許在自治區范圍內推廣使用，產教融合產生了較好的社會效益和經濟效益。

通過近十年的探索與實踐，內民大改革取得顯著成效，研究生實踐創新能力明顯提高。研究生參與開發的4個案例成功入選教育部專業學位案例庫。參加教育部學位與研究生教育中心主辦的案例大賽成功進入32強，并獲三等獎；參加首屆華北地區高校案例大賽決賽并獲得二等獎；參加第六、第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽全國決賽，獲國家銅獎4項，內蒙古自治區金獎4項、銀獎1項、銅獎3項。

內民大先后承擔和完成了教育部重點、內蒙古自治區“十三五”規劃及自治區研究生教育教學改革與實踐項目20項，其中有代表性的項目包括“地方民族高校專業學位研究生培養定位及培養模式創新研究”“地方高校產學研聯合培養研究生基礎建設研究與實踐”等。學校先后有《地方民族院校研究生科研能力現狀及促進機制探析》等14篇論文發表在《民族教育研究》等專業期刊上，先后有2篇論文獲得內蒙古自治區高等教育學會優秀論文一等獎。（內蒙古民族大學 陳英松 畢兆明）