日前，全國高校質量保障機構聯盟發布了全國高校質量文化建設示范案例首批評選結果，大連東軟信息學院的《數字化背景下應用型高校質量文化建設的探索與實踐》項目成功入選。此次入選是對學校教學質量保障體系建設成果的肯定，也是學校深化教育教學改革所取得的重要成果，為學校進一步高質量發展提供了強大動力和有力支撐。

深耕產教融合“沃土”，強化應用型辦學特色

大連東軟信息學院在建校之初就明確了“服務行業及區域經濟發展”的應用型辦學定位。在20余年的辦學歷程中，學校構建了產教融合、面向應用的辦學體制，形成了校企合作、協同共贏的運行機制，實現了人才培養與產業需求、企業需求的互補對接。

學校課堂教學場景

學校始終將產教融合作為實現教育教學改革、培養應用型人才的有效途徑。學校與企業開展協同共贏的合作，運用產業行業的新理論、新技術、新工具、新產品、新應用，共同開發教育教學管理系統、課程體系、教材和課件，共建共享實踐教育基地等；通過校企共同確定課程、提供師資、完成課程教學，使企業參與學校人才培養的全過程，并結合產業需求和行業標準強化學生的學習能力、實踐能力和創新能力。

近年來，學校在產教融合、校企合作方面積極探索，取得了一系列新進展。學校累計獲批教育部產學合作協同育人項目280項，建設了“東軟百度人工智能產業學院”“東軟IT產業學院”“數字媒體創意產業學院”“現代半導體產業學院”等6個產業學院，主動融入區域產業轉型升級與創新驅動發展。

創新人才培養模式，給予學生最大關愛

結合應用型技術大學的辦學定位，以學生為中心，學校創造性地提出并實施了“TOPCARES”一體化人才培養模式，構建了特色鮮明的能力指標體系。該體系以培養學生八大能力的英文首字母命名，包含8個一級指標、28個二級指標和108個三級指標。除了注重專業能力培養外，該體系還特別強調對學生思想道德品質、社會責任感、創新能力、個人職業能力、溝通表達與團隊合作能力、數字素養等方面的培養。同時，學校結合產業和社會需求，將“TOPCARES”能力指標層層分解，落實到專業人才培養目標、具體課程、項目、活動、實驗、畢業設計中，確保教學活動、教學環節都能支撐學校人才培養目標的穩步實現，全力打造學生知識、能力、素質全面發展的通道。

學校實施專業教育、創新創業教育和素質教育相融合的一體化人才培養方案，根據真實生產、服務的技術和流程，對各專業課程體系結構、內容和次序進行重新設計，構建了能力導向、五級項目牽引、內容動態更新的一體化課程體系，實現專業教育與素質教育一體化，理論課程與實踐課程一體化，教、學、做一體化，課內教學與課外活動一體化，校企合作與職業能力培養一體化。目前，學校已累計向社會輸送6萬余名應用型人才，歷年畢業生就業率均在90%以上，人才培養質量得到用人單位和社會各界的廣泛認可。

秉承特色教育理念，構建教學改革長效機制

學校以“教育創造學生價值”為教育理念，強調在教育中要關心學生個性化成長成才，堅守立德樹人根本任務，持續深化改革創新，圍繞應用型人才培養和學校高質量發展，構建教育教學改革的長效機制。

建校以來，學校在IT人才培養方法、理念、模式、體系上持續探索，提出了“五元知識結構”，實施“1321教學模式”，基于云平臺的“柔性學習”理念，打造“五育并舉”人才培養體系等。在推進一體化教育教學改革的過程中，學校主動應對數字化時代高等教育創新變革的需求，有效解決傳統教學模式存在的問題，緊密結合未來教育發展趨勢，構建互動、開放的混合式教育生態系統，有效提升學生的學習參與度，滿足學生個性化學習需求，激發學生的創新思維和創新能力。

近年來，學校加速布局數字經濟發展亟需的人工智能、大數據、集成電路等新興專業，踐行TOPCARES人才培養模式，全面推進 “三全育人”，提升應用型人才培養水平。2005年和2023年，學校獲國家級教學成果獎一等獎，目前學校累計獲得國家級教學成果達到4項，省級以上教學成果獎達到72項。此外，獲批國家級一流本科專業建設點7個、省級一流本科專業建設點8個。

據《中國應用型本科高校2022年度綜合競爭力報告》顯示，學校國家級一流本科建設點獲批數量在全國民辦應用型本科高校中位列第一，在全國670所應用型本科高校中排名第28，充分凸顯了大連東軟信息學院在泛IT類應用型本科專業建設上的特色成效。

學校實踐教學場景

未來，大連東軟信息學院將緊緊圍繞立德樹人根本任務，秉承“教育創造學生價值”的辦學理念，聚焦“IT+數媒+健康醫療科技”領域，進一步創新人才培養模式，擔負起教育賦能經濟社會發展的責任和使命。