近年來，湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院課程思政團(tuán)隊(duì)圍繞“愛國、敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)新”的家國夢(mèng)想，以“用國產(chǎn)軟件、做國產(chǎn)軟件、創(chuàng)國產(chǎn)新技術(shù)”為課程思政載體，以課堂教學(xué)改革為抓手，以全域育人為思政育人新模式，以增強(qiáng)國有軟件行業(yè)的骨氣和志氣為目標(biāo)，以點(diǎn)帶面構(gòu)建專業(yè)教學(xué)與思政教學(xué)有機(jī)融合的育人新體系，讓課程思政更有針對(duì)性、實(shí)效性和親和力。

“四維改革”助育人

以院長江文為核心的課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展了一系列育人探索和實(shí)踐，如走訪各兄弟院校開展調(diào)研，深入學(xué)生當(dāng)中開展座談，以思政育人機(jī)制建設(shè)為頂層設(shè)計(jì)、以專業(yè)為單位、以成果為導(dǎo)向，把“課程思政”“專業(yè)思政”“IT思政”貫通到軟件學(xué)院辦學(xué)體系中，進(jìn)行“人才培養(yǎng)模式—人才培養(yǎng)方案—課程教學(xué)內(nèi)容—課堂教學(xué)方法”四個(gè)維度的改革，同時(shí)將思維能力、職業(yè)能力、工匠精神和價(jià)值觀培養(yǎng)任務(wù)融入人才培養(yǎng)目標(biāo)，并落實(shí)到每門課程教學(xué)中，推動(dòng)思政育人體系形成，實(shí)現(xiàn)了將德技雙馨的IT人才培育機(jī)制固化于制。

“三位一體”促教學(xué)

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，課程思政建設(shè)必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體。為此，軟件學(xué)院教師仔細(xì)研讀文件，分析學(xué)生特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，以課堂教學(xué)改革為主渠道，在開設(shè)專業(yè)課前將“品格塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的思想融入課程標(biāo)準(zhǔn)；在開課前將國有工具軟件、國有信息化項(xiàng)目案例融入教學(xué)方案、教學(xué)資源中；在教學(xué)過程中強(qiáng)化政治認(rèn)同和國家意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，做到專業(yè)課程門門有思政、教師人人講育人、學(xué)生個(gè)個(gè)有德技，實(shí)現(xiàn)育人“實(shí)化于行”。

“多維培養(yǎng)”潤匠心

軟件學(xué)院課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)職業(yè)院校的特點(diǎn)，在課程思政建設(shè)中引入產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的共同育人機(jī)制，將中國軟件行業(yè)領(lǐng)軍人物的奮斗史、健康碼代碼被中國國家博物館收藏等事跡融入各專業(yè)課程中，并聯(lián)合東軟教育科技集團(tuán)，以東軟數(shù)字工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)基地為溫床，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的IT工匠精神，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感與行業(yè)自豪感，形成數(shù)字化人才教育服務(wù)生態(tài)體系。此外，軟件學(xué)院還以信息化技術(shù)為媒介，突出優(yōu)質(zhì)課程思政“金課”教學(xué)設(shè)計(jì)，建有各類思政、專業(yè)資源數(shù)超過5000個(gè)，多維度全域培養(yǎng)學(xué)生的IT工匠品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)育人“內(nèi)化于心”。

“專兼結(jié)合”強(qiáng)隊(duì)伍

軟件學(xué)院不斷加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)教育，把強(qiáng)化思想政治素質(zhì)作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的首要任務(wù)；通過“引、培、帶”途徑，著力拓展專任教師思政視野，完善教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。團(tuán)隊(duì)建設(shè)堅(jiān)持專兼結(jié)合原則，教學(xué)實(shí)施堅(jiān)持校內(nèi)校外相結(jié)合原則，學(xué)院先后聘請(qǐng)10余名IT名人、技能大師來校講學(xué)，同時(shí)組織學(xué)生赴企業(yè)、思政教育基地實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)與思政課程同向同行，知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振，進(jìn)而形成IT課程思政氛圍。

當(dāng)前，軟件學(xué)院課程思政建設(shè)取得了一系列豐碩成果，已建成包含2門國家級(jí)課程和10門省級(jí)課程的軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，累計(jì)使用人數(shù)達(dá)到5萬余人，并在多所兄弟院校中進(jìn)行推廣。學(xué)生參加省級(jí)思政研究競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)為國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)生參加各類技能大賽獲獎(jiǎng)160余項(xiàng)，其中獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

下一步，湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院將繼續(xù)深挖課程思政元素，將思政課程和課程思政相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育全覆蓋，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。