陜西省榆林學院深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，結合學校實際實施“五樂”育人工程，多措并舉構建“大思政”教育新格局，提升育人實效。

一是“樂講鑄魂”。學校以“讀書報國”育人理念為核心，引導學生賡續紅色血脈，傳承紅色基因和“讀書勿忘救國 救國勿忘讀書”的校訓精神。舉辦奮斗講堂，講述歷史中的英雄人物和革命故事，為學生提供了一個了解歷史的教育平臺。學校所在的西北地區曾是重要的革命策源地，講堂通過介紹西北地區在革命歷史中的角色和作用，進一步加深學生對黨的奮斗歷程的了解和理解，增強他們對家鄉歷史的認同感和自豪感，幫助學生樹立明確的個人目標和信念，激發他們在現代社會和個人發展中的奮斗精神。

二是“樂讀啟智”。學校以經典閱讀為形式，拓展學生認知邊界。利用新生入學日、世界讀書日等重要節點，開展“樂讀”系列活動。凝練特色書單，拓展閱讀空間，宣傳推廣經典書目，發揮朋輩示范引領作用，舉辦評選表彰，營造校園“樂讀”濃厚氛圍。通過了解作家的生平和創作環境，讓學生意識到保護文化遺產的重要性，增強文化責任感和傳承意識；將經典閱讀與實地體驗相結合，不僅拓展了學生的認知邊界，還深化了他們對經典作品的理解和傳承意識。經典閱讀不僅涵蓋文學，還涉及歷史、哲學、科學等多個領域，幫助學生構建更廣泛的知識體系，豐富他們的認知視野。經典作品中蘊含的深刻哲理和人生智慧，能夠引發學生的深層思考，培養他們的獨立思考能力和批判性思維。

三是“樂跑強體”。學校以體育為基石，注重鍛煉學生的體魄和意志。開展“步道樂跑”活動，采用定向越野和趣味打卡的模式進行跑步鍛煉，并由學生自主安排時間和場地，得到學生的普遍歡迎和積極參與。探索形成“推廣健康知識+普及體育活動+專項運動競技”三位一體的體育育人工作模式，指導學生科學鍛煉，教會學生健康常識。倡導“陽光體育”理念，強調通過日常鍛煉，鍛煉學生的意志力和適應能力。學校將“陽光體育”與學術學習相結合，既強調身體素質的培養，也不忽視學生的學術發展，真正踐行“勵志篤學，唯實尚能”的校風精神，激勵莘莘學子要有立志成才、不畏挫折的信念和愛國報國的遠大志向。

四是“樂唱育美”。學校以傳統文化為根基，培養學生的藝術修養。開展“學唱一首陜北民歌”活動，通過學唱《東方紅》等陜北民歌，弘揚傳統文化，感受時代精神，提升學生的文化藝術素養。構建“美育+思政”工作體系，打造“紅色話劇三部曲”，將美育融入到思政教育中。學校探索將優秀地方傳統文化以學生喜聞樂見的方式融入教育教學和校園文化活動中，促進學生在社會情感能力、人際交往能力等方面的發展。

五是“樂勞塑品”。學校以勞動技能為抓手，踐行品格教育的責任。將勞動教育課程納入人才培養方案，將生產實踐、社會實踐、創新創業等與勞動教育深度融合；制定宿舍勞動公約，開展宿舍勞動任務單打卡、文明宿舍評比等形式多樣的校園文化活動；開展勞模講堂活動，讓學生聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，學習勤勉敬業的勞動精神，充分發揮勞動教育在學生品格塑造及全面發展中的重要作用。

未來，榆林學院將進一步緊緊圍繞人才培養，以問題為導向，全面深化改革，為建設特色鮮明的一流應用型大學，做出新的探索和努力。（白錦軍）