近日，2024世界慕課與在線教育大會在英國倫敦召開。會議以“智能時代下的未來高等教育重構”為主題，來自全球28個國家的135所高校、在線教育平臺、國際組織和政府機構的約340名代表，共同探討了高等教育數字化轉型的未來方向。高等教育出版社（以下簡稱“高教社”）實驗空間團隊組織中國、英國、奧地利等國的知名高校和科技企業，在會上發布了“人工智能驅動下的計算生物教學”智慧教育典型應用場景，獲得了國內外廣泛關注與認可。

該應用場景組織了跨學科、跨學校、跨平臺、跨媒體的教學資源，疊加應用通用大模型、垂直領域AI、虛擬現實、知識圖譜等先進技術，展示了一個面向未來、更加智能、靈活和個性化的教學環境，構建了“師—生—機”三元教學新場景，勾勒出智慧課堂藍圖。此次發布是對本次大會提出的“智慧教育元年”概念的有力支撐和詮釋。

計算生物學作為典型的交叉學科，融合了生物學、計算機科學和數學等多個學科，為解決復雜的生物學問題提供了新的視角和工具，兼具學術前沿性和課堂代表性。同時，生物學和計算科學的發展對構建人類命運共同體也具有重要意義。

為了使課堂呈現得更加科學、準確、生動和精彩，高教社實驗空間團隊經過調研遴選，組織了包括計算生物學專家、結構生物學專家、人工智能專家、多媒體呈現專家、教育學專家在內的綜合性團隊開展工作。團隊成員來自北京大學、清華大學、北京理工大學、北京航空航天大學、華東師范大學、維也納工業大學、阿卜杜拉國王科技大學等國內外知名高校以及頭部科技企業。

高教社實驗空間團隊組織專家對展示環節內容進行了精心設計，探索呈現人工智能在科學和教育領域疊加應用的多種可能。在通用人工智能領域，呈現AI導師伴學、文獻等教學資料智能檢索與推送、個性化學習輔導、學習路徑規劃、學情分析等功能；在垂直人工智能領域，呈現蛋白質結構預測、藥物分子設計、基于圖譜的動態拓展及自主探索式學習等作用。

科學可視化在教育教學中的重要性也在展示環節中充分體現。課堂上，科學可視化是教授復雜科學問題的有效工具，能幫助學生更好地理解抽象概念和掌握關鍵能力。科學可視化還促進了不同學科和不同背景的科學家、學習者之間的溝通和協作，它提供了一種共同的語言來討論和解釋數據。本次場景展示中，高教社攜手清華大學李賽實驗室通過電鏡和計算預測，進行猴痘病毒可視化構建，并在全球首次公開展示。

虛擬仿真實驗教學進入2.0時代，感知性、沉浸性、交互性、創新性、智能性得到更大發展。本次環節展示的分子結構交互式仿真模擬，將分子力學原理、計算機算法及虛擬現實技術相結合，讓學生直觀地從分子角度感受生物分子結構的多樣性和復雜性，并與宏觀現象聯系到一起，促進學生從沉浸感知上升到科學洞察，是極具代表性的推演式虛擬仿真實驗。背景大屏、立方體屏、VR穿戴設備與科學可視化內容、虛擬仿真系統的軟硬件配合，體現了未來學習中心物理空間與數字空間融合的特性。

展示環節還打造與彰顯了課堂教學過程中，師、生、機之間的多向交互鏈條。學生、人類教師與AI教師的多向交互，體現了主創團隊對“師—生—機”三元關系這一開放命題的探索與思考。

會議期間，高等教育出版社黨委書記、社長劉超在現場采訪中表示，智慧教育新場景的出現，將會對教育理念、教學生態、人才培養模式以及教育治理帶來深遠的影響，也必然會對教材出版和教學服務產生顛覆性的變革。高教社將繼續深化與國內外頂尖科研機構、高校和技術企業的合作，共同推動教育科技的創新發展，開發更多適應未來教育需求的產品和服務。

據了解，隨著人工智能、虛擬現實、云計算等技術的快速發展和廣泛應用，面向未來的教學場景必將是物理空間和數字空間相疊加的融合學習空間。本次會議展示的人工智能賦能高等教育場景，是高教社的又一次創新和探索。

近年來，高教社已實現從教材出版向教學服務的轉型，正在向知識服務和數據服務進行業務拓展。目前，高教社已經在AI+XR數字教材、虛擬仿真實驗、智慧課堂、知識圖譜等領域展開工作，多種智慧型知識服務平臺上線運營，并在高校中展開實際教學支持。