2024年1月初，重慶市教育科學研究院接到人民教育出版社中學語文編輯室轉來的教育部教材局的“審讀通知”，要求對教材的思想性、科學性、適宜性進行審閱。于是研究院迅速組織教師，明確分工、落實任務，歷時一個多月，最后完成了審讀報告。回想起審讀的過往，頗多感慨。

審讀啟動會：我給大家講了一個故事

2024年1月12日，我組織20位審讀教師召開了一個線上會。會上我講了這樣一個故事：

2023年12月，重慶承擔了語文新教材九年級上冊的試教，南渝中學教師邵若晨負責九年級上第三單元。在試教過程中，邵若晨與學生一起研究新舊教材變化，開展教學探討，共同完成了長達145頁的單元試教試學報告。每位學生都完成了一篇試學報告（單元試教報告中只呈現了3位學生的試學報告），其中學生余梓玥的報告長達9頁。他們為什么這么認真，愿意花費這么多精力來對待這事？在邵若晨試教結束后給學生們講述的一段話中，你也許能找出緣由：

這段時間，可能會是大家人生中一段非常有意思的經歷。有點遺憾的是，本次試教的結果在你們畢業之前還無法獲知。從2025年9月份才開始推行七年級的新教材，然后逐年替換，再到初三的時候才會替換到咱們試教試學的這本書。

因此，我跟大家有一個約定，3年以后你如果有興趣的話，翻一翻九年級上冊的教材，看一看我們研究的單元是不是產生了一些變化，是不是和我們本次的學習有一定的關系。到時候你可以拿著這本教材自豪地說：這是當年我們研究的結果。

3年以后我不知道你在哪里，有可能畢業以后我們便不能再相見。當你看到新教材時，或許《湖心亭看雪》加了一張圖，有一些注釋刪掉了，有一些改變了，這些變化就是你作出的巨大貢獻。

因此，這11堂課雖然干擾了我們的教學進度，但是我想它一定有價值。我們在做的是一件關于未來的事，你們的學弟學妹們會拿到一套更加嚴謹的、有挑戰性的教材，你們也承擔了一些國家教育的責任。

這個故事深深地打動了現場教師。會后，一位教師和我說：“在試教之后的審讀，可能是最后一道學科層面的把關。對我們來說，也許它只是一項短暫的任務；但著眼于未來，它是一件關系國家與民族長遠發展的大事。全國有五千多萬初中學生，教材審讀對于我們意味著使命與責任，必須以嚴謹、科學、高度負責的態度來對待。”

絕不敷衍：回顧審讀熬過的那些夜晚

審讀工作，從2024年1月12日啟動，要求于1月24日完成個人審讀，于27日前提交個人審讀報告。這個時間點，正值學校期末，時間緊、任務重，但每位審讀教師頂著壓力、熬更守夜，圓滿完成了審讀工作。我們來聽聽他們的訴說：

陳遠霞說：我要完成初中三個年級六冊書的審讀，深知時間緊、任務重、要求高。我首先認真學習了審讀要點和具體要求，確保審讀方向和質量，接著進行了時間管控，規定每天的審讀量。為完成每天的任務，往往在電腦前一坐就是一整天，經歷10余天的艱苦奮戰，圓滿完成了審讀任務。

杜在琴說：我花了3天時間，每天熬到凌晨1點把教材通讀兩遍。隨后，我又找來之前的七年級語文教材，又花了3天時間把新舊教材逐字逐句對比閱讀，并在不同之處做好旁批，讀完后梳理出新舊教材的異同之處。之后，我把梳理的各項意見匯總進了“七年級下冊語文”教材審讀報告。

劉婭說：能參與教材審讀，提前打開“盲盒”，我倍感榮幸。但審讀工作剛好撞上期末監測工作，件件事都須打表推進，每一項工作都不容半點敷衍，夜讀便成了那幾日的常態。一個想法、一種認識從產生到消解，再到長出新的想法，每一處圈劃，每一筆批注，都是經過深思熟慮后的理解、認同和對語文教學最深沉的熱愛。交稿的最后一天，踏著夜色歸家，我的內心無比充實，腦海中浮現出五柳先生的詩句，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”“衣沾不足惜，但使愿無違”。

……

感謝這樣一批老師，是他們艱辛的付出，才讓我們的教材臻于完美。

精致的修訂：新教材帶給我們驚喜

在教師們撰寫的審讀報告中，對新教材給予了高度評價。試摘錄幾段：

教材內容，既注重了典范性，也突出了時代性。課文選篇與時俱進，新增了多篇反映時代新風貌、建設大成就的文章。如七年級下冊中，《青春之光》講述了駐村干部黃文秀全力投入脫貧攻堅第一線的故事；《“蛟龍”探海》講述了“向陽紅09號”中國科學考察船探海的經歷。

每個單元末，新增了“閱讀綜合實踐”！它給單元統整閱讀推開了一扇窗，其任務設計儼然成為一幅亮眼的風景，讓人訝然一驚，而后心生喜悅。這些任務，或置于真實的生活情境，如在教學樓設置的杰出人物長廊中，為人物配一段文字；或融于學科認知情境，如利用長短句的知識進行互換練習；或創設典型的文學體驗情境，如品味第二單元修辭句段的表達效果……它們是鮮活的，真實的，富有意義的！

這次教材修訂更加規范，從注釋的考量、選本的出處、知識的精準性等角度都展現出嚴謹的學術意識。如《岳陽樓記》《醉翁亭記》選本的改變，《湖心亭看雪》在張岱卒年后添加問號，《水調歌頭》對于蘇軾的表述由“詩人”變更為“詞人”。七年級下冊教材的插圖，作出改變的竟然有18處之多，九年級上冊教材第三單元從45頁到57頁，幾乎每一頁都有改動，或刪除，或補充，或調換。每一處變化，都可窺見編者的用心、用情！

短短的篇幅不能盡情傾訴新教材帶給我們的欣喜，借用教師謝芳的表述：“期待9月的一天，新教材面世時，我對初中語文同伴們說，‘我們來看新教材這段表述，我有一個發現……’”

帶著使命與責任、欣喜與憧憬，我們完成了這次審讀工作，提交了56頁代表重慶意見的語文教材審讀報告。我們想說：雖然在有的人看來，新教材還不盡完美，但它無疑是歷史上迄今為止最好的語文教材！

我們深信：這次教材修訂，必將深刻影響中國語文教育的進程，必將極大提升中國學生的語文素養。（作者系重慶市教育科學研究院文科中心主任）