在數(shù)字化與智能化浪潮的席卷下，商業(yè)生態(tài)正經(jīng)歷深刻變革，快速的數(shù)字化重構(gòu)與智能化升級(jí)對(duì)商科人才素質(zhì)提出了全新要求。江南大學(xué)商學(xué)院敏銳洞察這一趨勢(shì)，立足長(zhǎng)三角地區(qū)先進(jìn)制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以“價(jià)值塑心、實(shí)踐礪行、創(chuàng)新領(lǐng)航”為核心舉措，構(gòu)建起一套貫穿大學(xué)本科教育全過(guò)程的“全鏈條式”人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)具有“高品格、高智識(shí)、高素養(yǎng)”的商科卓越人才，探索商科教育創(chuàng)新發(fā)展路徑。

價(jià)值塑心：打造知識(shí)與品德協(xié)同培養(yǎng)的新范式

學(xué)院將價(jià)值觀塑造視為人才培養(yǎng)基石，以“職業(yè)倫理+家國(guó)情懷”為核心理念，構(gòu)建起“三改”模塊化培養(yǎng)體系，從育人體系、育人方法、育人評(píng)價(jià)三個(gè)維度進(jìn)行改革，打破課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐之間的壁壘，推動(dòng)課堂知識(shí)傳授與學(xué)生價(jià)值觀塑造的深度融合，促進(jìn)學(xué)生品格的全面發(fā)展。

在課程建設(shè)方面，學(xué)院在夯實(shí)思政課程與課程思政建設(shè)的基礎(chǔ)上，將商業(yè)新倫理教育融入專業(yè)課程體系。增設(shè)《數(shù)字經(jīng)濟(jì)治理》《數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理》等前沿課程，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析職業(yè)倫理道德、數(shù)據(jù)壟斷、AI決策透明性等行業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題，思考技術(shù)應(yīng)用中的道德邊界，讓倫理教育真正融入商科課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，成為課程的內(nèi)在價(jià)值驅(qū)動(dòng)，而非孤立的教學(xué)模塊。

同時(shí)，學(xué)院積極整合社會(huì)資源，按照“一班一企”的模式，聘請(qǐng)了200余名企業(yè)高管擔(dān)任“企業(yè)家輔導(dǎo)員”，全過(guò)程參與學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)工作。“企業(yè)家輔導(dǎo)員實(shí)踐育人共同體”項(xiàng)目成功入選2025年度教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目。這一項(xiàng)目不僅在兄弟院校得到廣泛推廣應(yīng)用，還吸引了眾多高校同行前來(lái)交流考察，為高校思政教育與專業(yè)教育的融合提供了可借鑒的范例。

此外，學(xué)院通過(guò)打造沉浸式實(shí)踐育人場(chǎng)景，將黨建工作與企業(yè)家精神有機(jī)融合，創(chuàng)新思政教育模式。學(xué)院主動(dòng)與寧波銀行無(wú)錫分行、華泰證券蘇州分公司等行業(yè)公司開(kāi)展黨支部結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，努力搭建以黨組織共建促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐成長(zhǎng)的新平臺(tái)。依托“運(yùn)河文化?青年說(shuō)”“江南案例企業(yè)行”等特色項(xiàng)目，學(xué)院打造了一系列“行走課堂”，打破了傳統(tǒng)思政教育的空間限制，讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)接受價(jià)值觀的熏陶，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)建構(gòu)”的轉(zhuǎn)變。

實(shí)踐礪行：搭建學(xué)用融合的數(shù)智實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)院以“雙元協(xié)同+虛實(shí)融合”彌合學(xué)用鴻溝，構(gòu)建了校企雙主體管理、校企雙主導(dǎo)培養(yǎng)、校企雙銜接建設(shè)的“三雙”雙向賦能培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與知識(shí)迭代的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生智識(shí)的全面提升。

在頂層設(shè)計(jì)上，學(xué)院積極推動(dòng)科創(chuàng)中心與校外聯(lián)合實(shí)踐基地的“雙元協(xié)同”管理機(jī)制建設(shè)，鼓勵(lì)企業(yè)深度參與課程設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過(guò)“實(shí)境+實(shí)訓(xùn)+實(shí)踐”的全流程培養(yǎng)，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)院與遠(yuǎn)東控股集團(tuán)、順豐速運(yùn)等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建聯(lián)合培養(yǎng)班，為學(xué)生提供真實(shí)的商業(yè)場(chǎng)景和實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)院還建設(shè)了100余個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，確保學(xué)生在課程實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)中能夠接觸到行業(yè)一線的實(shí)際問(wèn)題，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化上，學(xué)院以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向、以能力提升為核心，打造了具有協(xié)同發(fā)展特色的實(shí)踐教學(xué)新生態(tài)。通過(guò)舉辦“半月壇”講座、江南案例談、師生交流論壇等活動(dòng)，學(xué)院將政府、企業(yè)等校外資源引入校園，為學(xué)生提供廣闊的視野和豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，深入企業(yè)和社會(huì)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。近年來(lái)，學(xué)院共舉辦167期“半月壇”講座，邀請(qǐng)60余名行業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)校友和實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和兼職指導(dǎo)教師；2024年，學(xué)院組織了“第五次無(wú)錫保定農(nóng)村調(diào)查”等215場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)，為千余名學(xué)生提供了就業(yè)實(shí)習(xí)崗位，有效提升了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

為適應(yīng)數(shù)智化時(shí)代的教學(xué)需求，學(xué)院積極開(kāi)發(fā)數(shù)智化教學(xué)資源，通過(guò)“產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)+數(shù)智賦能”雙引擎驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建了“認(rèn)知-實(shí)訓(xùn)-實(shí)踐-實(shí)戰(zhàn)”螺旋式培養(yǎng)范式。目前，學(xué)院已形成數(shù)字工具應(yīng)用課程26門、場(chǎng)景化實(shí)訓(xùn)課程23門、跨域協(xié)同課程1門、創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)課程31門，為學(xué)生提供了豐富的數(shù)智化學(xué)習(xí)資源。

創(chuàng)新領(lǐng)航：構(gòu)建激發(fā)創(chuàng)新潛能的教育生態(tài)

學(xué)院以“科教融合+前沿探索”為指引，搭建了融合培養(yǎng)方案、融合導(dǎo)師隊(duì)伍、融合產(chǎn)學(xué)教育資源的“三融”跨界協(xié)同支撐平臺(tái)，推動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)與科創(chuàng)競(jìng)賽的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式與學(xué)生創(chuàng)新能力的深度耦合，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在教學(xué)改革方面，學(xué)院積極推進(jìn)教學(xué)供給側(cè)改革，出臺(tái)“課程組建設(shè)”“產(chǎn)教融合計(jì)劃”等一系列政策方案，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教研能力建設(shè)，將學(xué)科前沿知識(shí)及時(shí)引入課堂教學(xué)。自2018年以來(lái)，學(xué)院獲批省部級(jí)教改項(xiàng)目20項(xiàng)、校級(jí)項(xiàng)目40項(xiàng)，獲評(píng)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)12項(xiàng)，發(fā)表教改論文44篇，出版專業(yè)教材14部、學(xué)術(shù)專著55部。同時(shí)，學(xué)院根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的共性特征，制定分年級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了個(gè)性化、階梯化的課程模塊，將案例項(xiàng)目和實(shí)踐訓(xùn)練融入人才培養(yǎng)方案，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

為營(yíng)造濃厚的科創(chuàng)氛圍，學(xué)院加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，舉辦科創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)、數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)營(yíng)等活動(dòng)，為學(xué)生搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。目前，學(xué)院年均有超過(guò)70%的本科生參與國(guó)家、省、校、院四級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。近5年來(lái)，學(xué)院學(xué)生在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，共獲得最高獎(jiǎng)64項(xiàng)、二等獎(jiǎng)93項(xiàng)、三等獎(jiǎng)58項(xiàng)。

此外，學(xué)院構(gòu)建了覆蓋學(xué)生成長(zhǎng)全周期的領(lǐng)航責(zé)任體系，按照4:1的生師比例為各年級(jí)學(xué)生配備導(dǎo)師。新生導(dǎo)師側(cè)重適應(yīng)性培養(yǎng)，項(xiàng)目導(dǎo)師聚焦實(shí)踐創(chuàng)新，學(xué)業(yè)導(dǎo)師實(shí)施精準(zhǔn)幫扶，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生從認(rèn)知到實(shí)踐、從學(xué)習(xí)到責(zé)任的全方位培養(yǎng)。

多年來(lái)，江南大學(xué)商學(xué)院通過(guò)持續(xù)探索和完善“全鏈條式”人才培養(yǎng)模式，成功實(shí)現(xiàn)了商科學(xué)生在通用能力、知識(shí)能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新能力四個(gè)維度上的螺旋式提升。未來(lái)，學(xué)院將進(jìn)一步完善“一個(gè)目標(biāo)”“兩類陣地”“三個(gè)抓手”“多維協(xié)同”的工作管理體系，不斷深化教育教學(xué)改革，為培養(yǎng)數(shù)智化時(shí)代的商科卓越人才貢獻(xiàn)更多智慧與力量。