中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 李見新）“我是2016年4月進入園區和同學一起開始創業項目的。在學校各項創業服務和政策的扶持下，公司發展順利，目前已取得相關建筑資質和安全許可證，擁有15項專利，還有8項專利正在申請中。”近日，談起自己的創業項目，進駐鄭州財經學院大學科技園的河南申鑫環境科技有限公司負責人廖奎自豪地說。

在鄭州財經學院，像廖奎這樣的在校期間就走上創業道路的學生還有很多。

學生實踐能力的短板是造成大學專業教育與產業人才需求不對等的重要原因。2015年9月，鄭州財經學院建立了大學科技園。園區建筑面積1.2萬平方米，集創業苗圃、孵化器、加速器為一體，擁有150個開放工位，50個獨立辦公室，2個創客會議室，2個路演大廳，1個眾創咖啡廳。

大學科技園為優秀項目免費提供工商注冊、稅務登記、銀行貸款、法律事務等一系列服務。還依托學校建設的8個設施齊全的實訓教學中心為園區協同創新中心，為創業學生提供具有真實職業和崗位環境的實訓條件，幫助學生在走出校門前就積累足夠的產業實踐經驗，特別是通過創業素質和能力的培養，全面提升學生的職場競爭力。

為推進雙創工作深入開展，學校成立了創新創業教育專家指導委員會和創新創業學院，開展相關的研究、咨詢、指導和服務。將創新創業教育納入專業教學主渠道，依托專業，通過多學科滲透、教學方法改革，在傳授專業知識過程中加強雙創教育，構建涵蓋職業道德、社會責任、創業素養、經營管理、專業技術、法律法規等方面內容的課程體系，并以“必修+選修”的方式將雙創課程納入學分管理。同時，學校引進了一批知名高校的優質雙創慕課課程，建立了在線開放課程學習認證和學分認定制度；加強了創業教育系列教材建設，形成了“通識教育+專業教育”的雙創特色系列教材。

為加強教師隊伍建設，學校建立了大學生創新創業導師庫，聘請職業經理人、企業家、創業成功人士、風險投資人等各行各業優秀人才，擔任雙創課程授課或指導教師。實施雙創師資隊伍建設計劃，把提高教師雙創教育的意識和能力作為教師崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的重要內容，優先支持青年教師到對口企業參加跟崗學習，提升創新創業實踐能力。“項目研發的過程中，從產品設計到市場預估，創業導師憑借豐富的經驗給予我們極大的幫助。”入駐學校科技園的河南校園幫網絡科技有限公司鄭義說。

學校還面向全體在校學生開放實驗示范中心、實驗室、創新實驗區、科技創新平臺等科技創新資源。依托國家、省、校三級大學生創新創業訓練計劃體系，學科競賽以及各類科技創新、創意設計、創業計劃等專題競賽平臺，組織學生廣泛開展創新創業訓練。僅2019年，就獲批國家級大學生創新創業訓練項目2項、省級5項、市級9項。目前，大學科技園園區企業和孵化團隊共計56家，其中孵化學生成立公司50家，年營業額在千萬元以上的有10家，申請高新技術企業的有1家。

今年4月，一份沉甸甸的榮譽從科技部傳來——“國家級眾創空間”，這是鄭州財經學院大學科技園自2016年以來相繼被河南省科技廳、省人社廳、省教育廳等政府部門認定為“省級創業孵化示范基地”“省級科技企業孵化器”“省級眾創空間”等榮譽后，又收獲的國家級榮譽。至此，大學科技園已榮獲國家級榮譽1個、省級榮譽4個、市級榮譽3個，走在了全省同類院校前列。

不斷升級的榮譽背后，是鄭州財經學院雙創教育的持續性突破。“學校將始終堅持把創新創業能力作為衡量學校人才培養質量的重要標準，將創新創業教育全面融入人才培養的每一個環節，全方位推進創新創業教育，普及創新創業教育理念，深化創新創業教育改革，全面提升人才培養質量。”鄭州財經學院黨委副書記董學力說。