中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 周洪松）老師舉起生活中常見的水果、生活用品圖片，孩子們根據圖片拼讀音節；抽取詞語卡片，進行二類字認讀；分角色朗讀文本，惟妙惟肖的角色扮演贏得陣陣掌聲……新年過后，河北省灤州市第三實驗小學迎來首個無紙筆化期末考試。該校把一、二年級筆試考卷變闖關、積分游戲檢驗綜合能力，讓孩子們樂在其中。

考試是檢驗學習成果最直觀的手段。為了準確考查學生對所學知識的綜合運用能力，灤州三實小積極探索教育評價新模式，精心設計了《一二年級綜合能力綠色評價方案》。本次別開生面的無紙筆化期末考，是該校首次嘗試。“體現開放性、趣味性、探究性，讓學生在輕松快樂中接受期末綜合檢驗。”校長鄭術焱說。

教師精心設計，把本學期各學科的知識點拆分為闖關、積分等趣味游戲，如：語文學科“拼音大闖關”“叫醒字寶寶”“讀讀好文章”“聊聊身邊事”等游戲考察學生拼音、識字、朗讀、語言表達能力。一年級數學以“爭當小小計算能手”“小棒擺一擺”“巧手撥一撥”“直尺量一量”“盲盒摸一摸”等游戲考查學生計算、圖形與幾何等方面的能力；二年級則以“開心超市”“小鬼當家”“幸運大轉盤”“心靈手巧能說會道”等游戲活動考察學生動手操作能力、思維反應能力。科學學科設置了“動物大搜索”“小小修理工”“人工與自然”“磁鐵的力量”等情境化、體驗式活動，讓學生在動手動腦中運用知識，“動”出智慧、“測”出素養。

該校還第一次讓體育、美育和勞動教育以“正式身份”出現在系統評價過程中。音樂綜合能力評價中，孩子們唱起國歌和自選曲目，吹奏著動聽的樂曲；體育綜合能力評價中，孩子們在立定跳遠、跳繩；美術綜合能力評價中，孩子們制作手工，用畫筆傳達濃濃親情；勞動教育綜合能力評價中，從“自我服務”“家務勞動”和“公益活動”三方面培養學生勞動教育觀念，讓學生在實踐中感受勞動樂趣，在體驗中養成勞動習慣等。

據了解，在制定《方案》期間，學校多次向家長征求意見。在實施評價過程中，還邀請家長當主考官，實現家校合力育人。