那年新學(xué)期，學(xué)校新分來(lái)了一位侯老師，中師剛剛畢業(yè)，精干聰明。學(xué)校讓侯老師教我們班的《語(yǔ)文》和《自然》，在那樣一個(gè)物資匱乏的小山村，一個(gè)剛從城市出來(lái)的人到這兒生活、工作，其間的清苦非常人所能體悟。僅有十九歲的侯老師卻始終用自己的微笑來(lái)面對(duì)生活和我們?cè)愀馔疙數(shù)某煽?jī)。

記得上第一節(jié)課的時(shí)候，我們?cè)缫炎龊昧税ちR的心理準(zhǔn)備，說(shuō)實(shí)話那時(shí)幼小的心里甚至在暗暗策劃應(yīng)付的辦法。可惜的是，我們那一點(diǎn)點(diǎn)小小的聰明在侯老師面前失靈了。迎接我們的不是以往常見(jiàn)的責(zé)罵，而是侯老師講自己小學(xué)時(shí)的故事。那時(shí)的侯老師學(xué)習(xí)也不好，經(jīng)常惹禍，但在老師，同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助下他感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成了成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。當(dāng)時(shí)的我們根本無(wú)暇顧及這個(gè)故事的真實(shí)性，只是覺(jué)得原來(lái)老師也跟我們一樣也有不及格的時(shí)候。殊不知那節(jié)課結(jié)束后，我們小小的心已經(jīng)跟著侯老師走了。侯老師為了改變我們懶散的毛病，自己找來(lái)一張大紅紙，其間毛筆打上小格，寫(xiě)上全班同學(xué)的名字，每周結(jié)束時(shí)誰(shuí)表現(xiàn)突出就在誰(shuí)的名字后貼上一顆小星星。那時(shí)的我們何曾見(jiàn)過(guò)如此新奇的辦法，都像著了魔一樣成了“追星星的孩子”。誰(shuí)的紅星多了，誰(shuí)的紅星少了，我們第一次那樣較真，為了小紅星可以不去村邊小河摸魚(yú)，不去山上捉野兔，都想要好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取周五時(shí)看到自己名字下面的小紅星。漸漸地，我們這些野慣了的孩子被侯老師用小星星“俘虜”了，心甘情愿地遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)。

在我們眼里侯老師就是一個(gè)無(wú)所不能的人，侯老師還教我們《自然》課，以前我們的老師對(duì)這門(mén)課都是不管不問(wèn)的，上課簡(jiǎn)單亮亮相，說(shuō)兩句就讓我們自己看書(shū)，這樣的場(chǎng)景我們也早已習(xí)慣了。可自從侯老師教這門(mén)課之后，我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)《自然》課竟也充滿了樂(lè)趣。潛望鏡，對(duì)于那時(shí)的我們簡(jiǎn)直就是天外來(lái)物。第一次見(jiàn)它是在侯老師的辦公室，感覺(jué)太神奇了，小小的鏡片就像通向外面世界的窗口，拐個(gè)彎還能看見(jiàn)，太奇妙了！我們的小心眼里也就自然而然打起了它的主意，誰(shuí)不想第一個(gè)擁有這“寶貝”，于是侯老師辦公室就變成了“集市”，大家都來(lái)看看、摸摸。侯老師好像知道我們的心思，看著我們那一張張“如饑似渴”的臉，故作深沉地說(shuō)：“潛望鏡嘛，我可以送給你們，可只有一個(gè)，送給誰(shuí)呢？”教室里頓時(shí)一片叫聲“送給我，送給我……”侯老師呢看吊足了我們的胃口慢騰騰地拿出我們平常看都懶得看一眼的《自然》課本和制作材料說(shuō)：“全在這兒呢，想要的就跟我一起做。”教室里一片“翻箱倒柜”的聲響，大家爭(zhēng)先恐后地拿出東西跟著侯老師一起準(zhǔn)備做潛望鏡，想想平常我們那調(diào)皮搗蛋的本事在需要細(xì)心和耐心的竟也收斂了。一次不成，兩次；兩次不成，三次……一次次失敗下來(lái)，制作成功的潛望鏡越來(lái)越多，當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)完成自己的制作時(shí)，教室里除了掌聲，還是掌聲。以后的日子里我們擁有了“照相機(jī)”“潛水艇”……

侯老師教了我們兩年，我們感到時(shí)間過(guò)得是那樣的快，學(xué)習(xí)中充滿了樂(lè)趣，我們的成績(jī)也擺脫了連年墊底的窘境，第一次跑到了前面。若干年后的今天，當(dāng)我站在講臺(tái)上面對(duì)我的學(xué)生時(shí)，我還會(huì)想起那不僅年輕還會(huì)“十八般武藝”的侯老師，還有那年少的我們和那早已逝去但永遠(yuǎn)留在心中的兒時(shí)快樂(lè)。（蘇小成 甘肅省永靖縣黃河中學(xué)）