秋日的校園，花木繁茂，蝶飛蜂舞。大課間的操場上，學生有的在打籃球，有的在排練音樂劇，還有的跟著音樂做健體操……河南省鄲城縣第八實驗中學七（1）班教室里，張鳳娟老師正帶著學生開展剪紙社團活動，學生臉上綻放著開心的笑容。

鄲城縣第八實驗中學是近5年來該縣“民轉公”設立的第6所縣實驗中學。黨的十九大以來，鄲城縣堅持教育優先發展戰略，持續加大教育投入，促進城鄉教育均衡發展。作為一名普通教師，張鳳娟見證了鄲城教育發展的全過程。

從農家女到大學生

“看到老師教出一批批優秀學子，校園里總有人見到老師尊敬地說‘老師好’，那時，我就想以后要像老師一樣成為一名光榮的人民教師。”高考結束，張鳳娟毫不猶豫地報考了師范學院。

張鳳娟的父母都是農民，家庭經濟來源靠僅有的6畝田地，收入甚微。父親患有嚴重的腰椎間盤突出，干不了什么重活，要長期吃藥，一家四口擠在不足40平方米的房子里，家里的窘況讓她比同齡人懂事很多。當別的學生都沉浸在接到大學錄取通知書的喜悅中時，張鳳娟一家面對高昂的學費缺犯了難。就在這時，縣里的大學生“綠色通道”幫她順利入學。四年大學時光，她共接受助學金、勵志獎學金等多項資助2.5萬元。

“非常感謝國家對我們這些家庭經濟困難學生的幫助，感謝‘教育村長’高中時期的幫扶。我的高中同學‘全國道德模范’提名獎獲得者謝宇慧，帶著高位截癱的父親求學，正是在國家幫扶政策和社會的資助下，他和哥哥都順利考入大學，找到心儀的工作，完成了人生‘逆襲’。”張鳳娟說。

在脫貧攻堅過程中，鄲城縣有2284名“教育村長”，利用假期和周末進入488個行政村，挨家挨戶走訪核查，準確掌握每一個家庭的學生情況和資助情況，確保不讓一個學生輟學。“5年來，我們通過國家助學金、獎學金、助學貸款、勤工儉學、慈善資助等十多項措施，共資助家庭經濟困難學生183742人次，發放資助金10278.2萬元，給他們提供了人生出彩的機會。”鄲城縣扶貧辦主任楊光山說。

從大學生到人民教師

出于對家鄉的眷戀，2016年，張鳳娟大學畢業時，選擇積極報名參加特崗教師考試，經過層層考核選拔，成為一名鄉村特崗教師，圓了教師夢。從走上三尺講臺起，張鳳娟就承擔起八年級的班主任工作和兩個班的語文課，在一個偏遠的鄉村學校，一干就是5年。

5年來，張鳳娟一心撲在教學上，把滿腔的熱情奉獻給鄉村教育。作為一名普通女教師，除了事業，她還有家庭和兩個孩子需要照顧。丈夫兩年前考入外地公務員，顧不上照顧家庭，大女兒3歲，小兒子才9個月，婆婆因病早逝，公公常年在外務工。為不耽誤上課，張鳳娟把兩個孩子和年邁的母親帶到學校，她上課，母親幫助帶孩子，吃住在校，從未耽誤過學生一節課。

“這5年，農村學校變化很大，先后建起了教學樓、學生宿舍、教師周轉房，教學用上了多媒體，設置了鋼琴教室，學生吃上了營養餐，一點不比城里學校條件差。”張鳳娟說。辛勤的付出，讓張鳳娟得到了學生和家長的喜愛與認可，獲得周口市優秀班主任、鄲城縣優秀教師、鄲城縣優秀共產黨員等榮譽稱號。

“近年來，我們縣先后涌現出王西梅、張永華、于金梅、王崗、安妮等一大批全省乃至全國優秀教師、師德標兵等先進典型，正是他們的傾情奉獻，換來了學生的成長進步和教育質量的顯著提升。”鄲城縣教體局副局長陶永昌介紹。

從鄉村教師到縣城教師

“‘民轉公’教育的改革，使我從一名農村教師變成了縣城教師，也給我奉獻教育提供了更寬闊的平臺。”張鳳娟自豪地說。

隨著規范民辦義務教育的改革，城鄉公辦學校的辦學條件、管理水平、教學質量持續提升，吸引了大部分生源回流公辦學校。

在規范民辦義務教育專項工作啟動前，鄲城縣共有民辦學校105所，在校生91413人，民辦學校在校生占全縣義務教育階段學生46.82%。目前，全縣民辦學校減少至79所，在校生58912人，政府購買學位50412個，保留學校在校生8500人，占比不足5%。教育改革中，很多民辦學校的教師通過考試成為公辦教師。借著規范民辦義務教育改革的春風，該縣實施的滿5年教齡農村特崗教師回城政策，讓張鳳娟有機會被調到縣城中學。當時，像張鳳娟一樣回縣城學校的教師有303名。

鄲城縣在全市率先啟動規范民辦義務教育專項工作，在城區新建公辦學校1所、改擴建2所、引導無償捐公2所，整合16所學校組建了5個教育集團，在鄉鎮改擴建寄宿制學校40所，挖潛整合學位41825個。目前，全縣每所民辦學校都找到了適合校情的改革路徑，全縣教育呈現良好發展態勢。

“這5年，鄲城教育取得驕人的成績。乘著黨的二十大勝利召開的東風，鄲城教育必將發展得越來越好。”鄲城縣教體局局長劉廣鋒說。（中國教育報-中國教育新聞網特約通訊員　李見新　通訊員　高玉瑩）