中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（特約通訊員 李見新）11月8日17：00，河南省名師鄭磊勇合上筆記本，結(jié)束了一天線上教學(xué)工作。然而，他的教學(xué)工作并不是線上授課，而是對河南省鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)、緯五路第一小學(xué)、經(jīng)三路小學(xué)進(jìn)行線上教學(xué)觀摩。

課前，鄭磊勇以觀摩員的身份進(jìn)入觀摩學(xué)校的教學(xué)平臺，在線查看教師課前準(zhǔn)備、同步觀看課堂教學(xué)；課程結(jié)束后，他查看了教師網(wǎng)絡(luò)批改作業(yè)情況，隨機(jī)與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通。每周，他還要將觀摩信息提交反饋至觀摩組長，由組長匯總后，與觀摩學(xué)校負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作負(fù)責(zé)人、教研組長和教師共同研討，發(fā)現(xiàn)亮點，改進(jìn)不足。

為更好地落實“雙減”工作，促進(jìn)全區(qū)線上教學(xué)管理再提升，提高線上教學(xué)質(zhì)量，保障師生身心健康發(fā)展，金水區(qū)開展了線上教學(xué)日常觀摩活動。全區(qū)153名副校級領(lǐng)導(dǎo)組成觀摩人員，對轄區(qū)121所學(xué)校、3797個班級、18萬余名中小學(xué)生的日常線上教學(xué)情況進(jìn)行全覆蓋觀摩和多維度指導(dǎo)。

觀摩人員從教學(xué)保障、教學(xué)管理、作業(yè)管理、學(xué)生管理和人文關(guān)懷等5個方面進(jìn)行觀摩，不僅涉及授課內(nèi)容、教學(xué)方式、師生互動、作業(yè)布置、輔導(dǎo)反饋等常規(guī)教學(xué)情況，還積極關(guān)注學(xué)校線上教學(xué)管理方式、教師現(xiàn)代化教學(xué)能力、線上課程創(chuàng)新舉措、師生身心健康教育引導(dǎo)和家校協(xié)同育人模式等方面，全方位、多領(lǐng)域、深層次保障線上教學(xué)質(zhì)量。觀摩人員每周還以學(xué)校為單位，對所觀摩學(xué)校的教學(xué)亮點工作進(jìn)行點評，對存在的問題提出努力方向和具體建議，指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新線上教學(xué)管理機(jī)制，提升線上教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)“五項管理”“五育并舉”等工作落地落實。

對于觀摩人員中原名師宋君來說，雖然觀摩工作很辛苦，但收獲頗豐。“教學(xué)相長，觀摩的過程其實也是學(xué)習(xí)的過程。從近期觀摩情況看，老師們都能充分利用國家和省市教育資源平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生專注力，借助教學(xué)平臺工具，提升師生互動頻率。學(xué)校還通過家長課程，將生命教育、感恩教育、責(zé)任教育、勞動教育融入家庭教育，構(gòu)建和諧的家校共育模式，合力提高線上教學(xué)質(zhì)量。”宋君說。

學(xué)校每周還召開線上教學(xué)教研會，對觀摩反饋的意見認(rèn)真梳理，開展教學(xué)教育質(zhì)量提升研討，達(dá)到由觀摩至反饋再到提升的目的。金水區(qū)緯三路小學(xué)校長朱喜玲說：“線上觀摩人員都是省市骨干教師，他們提出的意見和建議，對于學(xué)校教師隊伍素質(zhì)提高、教學(xué)質(zhì)量提升都大有裨益，形成了‘專家觀摩、教學(xué)提升、學(xué)生受益、家長放心’的良好交流互動機(jī)制。”

線上教學(xué)觀摩對教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)生家長也感同身受。金水區(qū)文化路第三小學(xué)長安校區(qū)五年級學(xué)生家長郭晨暉表示：“目前的線上課，明顯感覺到孩子的學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)了，每天能按照學(xué)校發(fā)放的作息時間表有計劃學(xué)習(xí)，課后還能自覺錄制閱讀和體育鍛煉視頻。尤其是教師每天反饋學(xué)生聽課、作業(yè)完成和訂正情況，作為家長我們省心多了。”

據(jù)介紹，為進(jìn)一步掌握線上教學(xué)情況，金水區(qū)還開展了線上教學(xué)情況問卷調(diào)查，兩萬余名教師、學(xué)生及家長參與。區(qū)教育局將根據(jù)問卷調(diào)查情況及觀摩員記錄情況形成觀摩交流報告，堅持問題導(dǎo)向，針對發(fā)現(xiàn)的不足精準(zhǔn)整改，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。

“下一步，我們將深入貫徹黨的二十大精神，繼續(xù)堅持立德樹人根本任務(wù)，將‘五育并舉’落實到線上教學(xué)中，抓好課堂教學(xué)主陣地，探究線上與線下‘雙線’混合教學(xué)模式，積極構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，維護(hù)良好的教育生態(tài)，讓學(xué)生居家上網(wǎng)課的特殊時期，同樣獲得德智體美勞的全面成長與發(fā)展。”鄭州市金水區(qū)教育局局長孔之見說。