在繁忙的課間回復完堆積如山的郵件，將剛剛完成的解題手稿交給同事之后，廣東以色列理工學院（以下簡稱“廣以”）Aviram Moreno終于可以暫時停下手頭的工作接受采訪。

廣東以色列理工學院數學與計算機科學專業助教、教學協調員及教務導師助理Aviram Moreno 

Aviram自2018年加入廣以，擔任數學與計算機科學專業的講師。這位以色列青年教師還有一個外號“狼叔”。授課時，Aviram時常將幾只筆夾在指間，以節省輪換使用不同顏色的白板筆進行標注的時間。在同學們看來，這個標志性的動作很像漫威角色“金剛狼”，也因此親切地稱呼Aviram為“狼叔”。

和粗獷的外號相比，“狼叔”卻是一個耐心溫和的老師，由于講課細致、解答耐心而廣受學生喜愛，連續兩年榮獲廣以年度教學卓越獎。

創造“無壓力課堂” 與學生一起歡樂學習

回想起職業生涯中的第一堂課，Aviram記憶猶新。“當我走進教室，一雙雙充滿熱情和希望的眼睛望向了我，那一刻，我心潮澎湃，感受到了教師身上的重擔，我不會讓他們失望。”

在教學中，Aviram也逐漸形成了自己的教育理念——設身處地為學生著想。“數學課上的氛圍會影響學生的學習情緒，進而影響學習效果。作為一名教師，我的工作是盡可能以清晰、客觀和令人愉快的方式傳遞知識，同時創造一個鼓勵學習的‘無壓力課堂’。遇到難題時，同學們會沮喪或焦慮，也可能因為負面情緒無法集中注意力，甚至可能因此錯過課堂的重點，導致知識點、知識面的空缺。作為教師，我們應該意識到情緒對學習成果的影響，努力讓學生在我們的課上獲得成就感。”

如何創造一個充滿積極氛圍的數學課堂？Aviram給出了答案：“第一，用輕松的肢體語言：微笑地與學生打招呼，課堂上不要太嚴肅，要讓學生感受到你熱愛你的工作、享受教學這個過程。學生也會感受到教師的責任心，知道在面對困難時，老師可以信任，從而不再害怕困難。”

另一方面，Aviram認為應該在課堂上時刻關注學生的感受。當遇到難題時，他并不急于直接給出答案。“老師刷刷幾下就解決問題，把答案寫在黑板上，這樣可能反而會使學生泄氣，他們可能會陷入一種思維循環，比如‘我怎么才能像老師一樣，這么快、這么優雅地解決它？這對我來說似乎不可能！’”

課堂上，Aviram并不會直接給出問題的答案，而是假裝撓撓頭思考，向同學們求助問題的解法。“我要讓他們覺得，當‘無所不能’的老師第一次遇到這種題目時，也會感到困難。這樣一來，學生們就會放松下來，自己動手考慮解決方案，而不僅僅是理解老師所給出的答題思路。”而在帶領學生完成一道難題后，Aviram總是會假裝擦掉額頭上不存在的汗珠，引起同學們的會心一笑。

Aviram解釋說，這種“表演”是為了向同學們傳遞這樣的信息：學生覺得難的問題，老師也會覺得難，也會有灰心的時候。但是，通過朝著目標不懈努力，總會找到克服任何障礙的方法。求學過程中遇到困難，向周圍的師長同輩求助，這都是正常的，也是一個無知的學生成長為獨立思考的學者的重要過程。

Aviram用一句話總結了他的學習經驗：如果你從不困惑，那你可能學無所成。“有時候，解決困惑需要不斷提問，做一些以前沒有嘗試過的事情，才能不斷超越自己。”

而正是擁有時刻關注學生，不斷反思教學的敏銳和細心，Aviram成為同學們最喜愛的老師之一，并獲得廣以2020、2021年教學卓越獎。

課堂上的Aviram

數學之美 薪火相傳

聊起因何與數學結緣，Aviram回憶起少年時的一段經歷。14歲的某一天，他無意間從雜物堆中翻出一本色彩鮮艷的書，封面寫著《費馬最后的定理》（Fermat's Last Theorem）。當時的Aviram正在讀初中，只是隱隱知道“費馬”是一位數學家，并沒有太深刻的認識。他隨手帶回家翻看起來，卻逐漸被書中內容所吸引。從這本書中，Aviram第一次了解到瑰麗壯闊的數學歷史，深深感受到了數學之美。他也暗暗下定決心，努力學好數學課程，在未來努力從事數學研究。

求學之路并非坦途。以色列的高等教育學費高昂，高中畢業之后，Aviram在3年的工作中努力攢夠學費，終于能在夢寐以求的大學殿堂繼續自己的數學之夢。但他很快發現大學的學習和高中的學習有天壤之別。“以色列的數學高考注重解答和計算，所以我也曾不適應大學數學的學習，需要努力克服從‘解題式學數學’到‘強調邏輯和思考地學數學’。” Aviram回憶，在剛剛進入數學系學習時，他經常在課后繼續鉆研，用比課堂多一倍的時間解答題目、溫習課本。憑著一股“死磕”的精神，他漸漸訓練出自己的數學思維模式。在數學這條道路上，Aviram更相信“天道酬勤”，也希望同學們能夠在數學學習中不服輸、不放棄。

在廣以，Aviram指導學校各專業學生在第一學期的數學課程。“我的工作是一個偉大而重要的使命。”他表示，這些課程是廣以學生在學術界邁出的第一步，也是非常重要的一步。Aviram同時擔任廣以2022級數學系的學術導師，為同學們提供專業知識的答疑和學習方法的建議。同學們向他咨詢最多的一個問題是：“怎么學好數學？”作為一個“過來人”，他認為，大學數學的學習最好不要有拖延癥，有問題就立刻解決、有新知識就要當天掌握。反復訓練自己的思維，用量變引起質變。克服了最初不適應的階段之后，對于數學的理解就會自然而然進入一個新的水平。

在勉勵同學們努力學習的同時，Aviram也向同學們寄語：“希望大家能夠在繁忙的課業中尋找真正的愛好，在廣以校園勞逸結合地度過寶貴的學習時光。”（廣東以色列理工學院）