2022年9月，在黨的二十大即將召開之際，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。這是自黨的十八大以來，黨中央對科技創新和科學普及作出的又一重大決策部署，是推進科技強國建設的又一重大舉措，彰顯了黨中央對科普工作的高度重視，也體現了新時代科普工作支撐和服務國家科技創新大局的重要性日益提升。

科普與創新比翼齊飛

近年來，科學普及在提升全民科學素質、增強自主創新能力、促進經濟社會發展中起到了越來越重要的關鍵性和基礎性作用，沒有全民科學素質的普遍提高，就難以建立宏大的高素質創新大軍，難以實現科技成果快速轉化。2021年6月，國務院印發《全民科學素質行動規劃綱要（2021-2035年）》；2022年8月，科技部、中央宣傳部、中國科協共同編制印發《“十四五”國家科學技術普及發展規劃》，明確了“十四五”時期科普事業的發展目標和重點任務。2022年全國人大常委會對科學技術普及法的實施情況開展執法檢查，極大地促進了科普工作。這次中辦、國辦正式印發《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》（以下簡稱《意見》），為新時代科普工作高質量發展作出了戰略部署，提供了實踐指南，標志著新時代推進科普工作的系統布局已經形成。

《意見》發布后，受到各級政府的高度重視，以及科技學術組織、學會、協會、大專院校的積極響應，特別是廣大科技工作者的積極參與，將科普工作推向新的高潮，展現出我國科普工作的強大活力。

黨的二十大報告提出了一系列新觀點、新論斷、新思想和新要求，對未來五年的戰略擘畫，處處顯露出科普的責任和使命，這既是科普發揮基礎性功能作用的著力點，也是科普為民的價值突顯和重要性所在。黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。習近平總書記開創性地提出，科技創新與科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。新時代科普工作作為創新發展的“一翼”，未來需要與科技創新比翼齊飛。科普具有跨學科、交叉綜合的學科屬性，最具有創新特征。不同學科、領域、行業部門都可以運用科普技術聚民心、育新人、興文化、展形象。科普的利他性和公益性，可以作為國際交流的重要技術手段，在推動人類命運共同體構建中發揮重要作用。新時代科普日益與教育融合發展，不僅助力貫徹落實中小學“雙減”政策，提升素質教育質量，更是提升公民科學素質、實現公民終身教育的有效途徑。新時代科普工作者和參與者應該著力創新，主動識變，積極應變，及時求變，一定可以在各個領域大展宏圖，大有作為。

政府民間齊發力

作為新時代科普工作的見證者和參與者，從我了解和參與過的一些科普活動中，可以一窺國家科普工作的開展現狀，希望能為廣大海外留學人員學成歸國投身科普事業、參與科普活動提供參考。

在政府層面，我國科普工作的具體組織與實施主體是各級科學技術協會。中國科學技術協會下屬單位中國科協青少年科技中心于2020年9月發起成立了“大手拉小手科普報告匯”，這是一個由高校、科研院所、全國學會、地方科協、科技企業中有影響力的科普演講團組成的公益性科普報告協作平臺，旨在團結引領廣大科技工作者，以科普報告的形式面向廣大青少年弘揚科學家精神，激發青少年的科學興趣和好奇心，提升青少年科學素質。這個平臺還為各成員科普演講團提供協調和交流服務，包括對接各地中小學需求開展科普報告巡講活動，定期組織成員演講團專家開展線上線下交流研討活動，以不斷提高面向不同年齡青少年的科普報告水平和針對性。我作為湖北省科協大手拉小手科普報告團團長，多次參加該平臺組織的工作研討會以及培訓和交流活動。

具體到我所在的湖北省，2021年省科學技術協會專門印發了《“科普湖北”建設總體方案》，提出繼續深入實施“五個一”科普工程，即舉辦一系列“荊楚科普大講堂”，開展一批優秀科普劇目創作巡演，開發一批優秀科普作品，建設一批特色產業科普基地，組織一系列科普主題活動等。多年來，通過不斷改革創新，提升了科普品牌影響力，湖北省的群眾性科普活動開展形式多樣、有聲有色，為提升全民科學素質、實施科技強省戰略貢獻了科普力量。

例如，具有湖北特色的“五個一”科普工程之一的“荊楚科普大講堂”成立于2017年，報告團成員主要由當地院士、知名專家和一批年輕的留學歸國人員組成，我有幸成為第一批報告團成員。幾年來，報告團成員下基層、進學校、走鄉村，在線下線上開展了數百場科普活動，還舉辦了各種專場報告會，如農業專場、科學防疫專場、少兒專場等。特別是每年推出的“荊楚科普大講堂”春節檔系列節目，在大年初一至初五中午黃金時段于湖北電視臺以及長江云、科普中國等新媒體平臺推出，將湖北的科普活動推向了全國甚至全世界。今年的新春檔系列講座，邀請了中國地質大學（武漢）校長王焰新院士就地下水與環境、華中農業大學雷朝亮教授就昆蟲與人類文明、華中科技大學陶光明教授就面向運動與健康智能化的智能纖維技術、中國科學院武漢植物園劉宏濤研究員就曇花這一物種，以及本人就物理與生活——探究自然等主題開展科普。

2022年，湖北省科學技術協會主辦的“科技點亮世界，科普筑夢未來——2022年湖北省科普電視大賽”也以新穎的活動形式、豐富的知識內容收獲了社會好評，我為該活動撰寫了20多道物理學方面的競賽題。

湖北省科學技術協會的下屬單位湖北省青少年科技中心自2012年至2021年連續9年組織開展大手拉小手科普報告活動，足跡遍布省內15個市州，共舉辦651場科普報告會，惠及師生達30萬人次。2020年更創新開展線上科普報告會，點擊量達121萬人次。近年來，在落實“雙減”工作的背景下，為深入貫徹落實《全民科學素質行動規劃綱要（2021-2035年）》《教育部辦公廳、中國科協辦公廳關于利用科普資源助推“雙減”工作的通知》，湖北省科協發布了《關于成立“湖北大手拉小手科普報告團”的通知》，我有幸被推薦擔任報告團團長。2022年，我與青少年科技中心的領導和工作人員一起，積極開展大手拉小手科普報告希望行、大手拉小手科普報告荊楚行等活動，推動了“雙減”后豐富青少年科教活動的落地見效。活動中，我們組織院士專家，特別是留學歸國的中青年才俊一起，在湖北省的中小學作了近百場科普報告。報告選題緊跟時代主題，如“逐夢空天”“不忘初心啟迪未來——讓五星紅旗在南極高高飄揚”“旗開月表五星閃耀”“從游戲到諾貝爾獎——納米材料之王石墨烯的秘密”“自然資源與日常生活”等，報告內容精彩紛呈、妙趣橫生、通俗易懂，深受青少年喜愛。廣大中小學生在這些科普活動中收獲了知識和快樂，培養了科學思維，提升了觀察能力、動手能力和創新能力，更激發了他們積極參與各項科普活動的熱情。

武漢市科學技術協會也將科普活動做出了自己的特色，特別是成立了20多個由在漢院士牽頭的科普工作站。本著“科協引導、院士領銜、行業支持、團隊協作”的原則，團結動員全市院士專家及科技工作者積極投身科普，采取院士跨界對話、院士論壇、全民課堂等，以多種形式開展系列科普活動。我作為專家成員也參加了兩個院士工作室——“丁漢院士智能制造科普工作室”和“徐紅星院士科學與人文科普工作室”的活動。

全國和地方的理工科學會也是開展科普活動的主力軍。例如，中國物理學會有一個“科學1小時”系列科普活動，其中一個系列是“大家說物理——中學生聽得懂的物理前沿”公益科普課。該系列課程邀請國內頂尖高校和科研機構優秀的科學家和老師在網上授課，每周一期，聽眾主要是被學會授予“蒲公英計劃基地學校”的學校學生，宗旨是助力“雙減”，激發青少年好奇心，培育具有未來科學家潛質的青少年。湖北省物理學會也積極參與了該項活動，曾在2022年組織武漢大學、華中科技大學、華中師范大學等高校和研究院的物理學教授及專家進行了6次講座，我也以“科技與考古：揭開歷史上的‘未解之謎’”為題，分享了自己的知識和體會。

以上只是我參與和了解的國內相關機構開展科普活動的發展現狀，雖然內容和深度有限，但具有一定的代表性。我以親身經歷感受到國家各級政府和民間團體對科普事業的重視，見證了開展各項活動時的熱烈場景。相關統計數據顯示，我國公民具備科學素質的比例從2010年的3.27%上升到2015年的6.20%，2018年的8.47%，再到2020年的10.56%，北京、上海、深圳更是超過了24%，可謂取得了歷史性進步。《意見》提出，到2025年公民具備科學素質比例超過15%，到2035年，這一比例達到25%。相信在黨中央領導下，經過廣大科技工作者的努力，這一目標一定能夠實現。

順應技術發展 創新科普手段

作為一名本世紀初的留學歸國人員，以及多年進行國際交流的教育工作者，身處科普事業的新時代，我也開始了“從科學研究到科學普及”的角色轉換。

30多年來，我主要在高校從事材料物理、納米材料和科技考古等領域的教學與科研工作。近年來，通過參加學校組織的招生宣傳工作，我逐漸走入青少年科普的新領域。然而，最初“入坑”科普并不太成功，經常會犯的錯誤就是直接以大學課堂或作學術報告的內容和風格，給中小學生做科普，顯然，這會讓他們聽起來很吃力，甚至根本聽不懂。這也讓我開始思考如何做好科普，比如充分利用道具、針對不同年齡段準備多種版本的課件、穿插視頻掌握節奏等，我的科普之路也逐漸走上了正軌。

在與中小學生進行的科普交流中，有兩件事情讓我深受感動。一是在每次科普活動中，我從孩子們認真的表情中看到他們對科學知識的渴望。二是有一次在一所鄉村中學的講座中，當地老師對學生說：“這也許是你們這輩子唯一一次能聽到武漢大學教授講課的機會。”這句話讓我深受觸動，激發了我以更大的熱情和責任心投身到科普事業中。如今，工作之余，我差會花一半的時間在科普上。我經常想，做這些，都是為了讓更多人了解物理，激發孩子們的好奇心，讓他們發自內心地熱愛科學，從小培養對科學的興趣，增強創造力。說不定有孩子聽了我的講座后立志走上科研道路，將來能拿諾貝爾獎呢。

除了參與各級政府和學會組織的科普活動，我也會在業余時間參與一些科普活動，以及通過自媒體開展科普宣傳。

例如，我自告奮勇在湖北省科學技術館客串擔任講解員。2022年初北京冬奧會期間，我先后兩次為觀眾現場講解“冬奧會中的物理學原理”，取得了很好的效果，受到了觀眾的歡迎和喜愛。另外，我還為科技館的工作人員進行培訓，講解物理的力學和電磁學內容，傳授一些做科普的“小訣竅”。目前，我已受聘成為湖北省科學技術館第一批專家庫成員，隨時為科技館提供科普支持。

我還在視頻平臺開通了賬號“潘春旭科技與考古”，自己做科普up主。我的初衷是希望能在線上進行知識分享，用科技揭開歷史上的“未解之謎”，讓科學普及助力科技創新，讓大學課堂走向全社會，成為真正的“公開課”。在平臺上，我除了進行物理、考古、材料科學等方面的科普，也把自己在學校講授的《科技與考古》通識課和《材料科學與工程前沿》專業課等課程的內容做成課堂直播，放在線上供社會公眾觀看和學習。自2021年初開通賬號至今，我已經上傳視頻119個，播放量10.7萬次。

2022年10月，另一視頻平臺的工作人員主動聯系我，希望我能在他們的平臺上進行直播授課，主要內容為物理和材料科學方面的科普。自此，我走上知識類直播播主之路，讓科普登上一個更廣闊的平臺。目前，我每周講授一次1小時的直播課，已經講授了10多次，每次直播都會有數萬人觀看或收聽，我的節目多次進入平臺直播榜單。我的直播主題會結合社會熱點，大多數為介紹科技前沿和啟發創新類的內容，如《三體》中的納米材料：科幻與現實；存儲核廢料為什么要用銅罐；隱身啦！吸波材料的秘密；諾貝爾獎與新材料：改變認知和生活的創新；氫能源應用的挑戰：制氫與儲氫；“黑金”石墨烯的秘密；仿生材料的魅力等。

科技創新是無窮的，科學普及需要跟上時代的發展和社會的需要。雖然目前我國在科普工作中還存在一些問題與不足，在經費投入、場館建設、激勵機制、支持政策、法律法規等方面有待進一步加強，但我相信，只要我們按照黨中央指定的方向，按照《意見》的要求，腳踏實地開展科普教育，我國的科普工作一定會欣欣向榮。

要落實好《意見》要求，就要充分認識新時代開展科普的重大意義，樹立“大科普”理念，壓實社會責任，構建社會化協同、數字化傳播、規范化建設、國際化合作的新時代科普生態。進入新時代，我國科技和經濟社會快速發展，新一代信息技術不斷突破，呈現出數字化、網絡化、智能化特征。時代發展為科普工作帶來了理念、手段、方式、機制的新變化，科技創新、科學普及、技術應用、教育文化再次呈現交互推動、融合發展的新態勢。

作為一名海歸，我認為留學人員在科普事業領域大有可為。期待更多留學人員學成歸來，共同譜寫新時代科普工作新篇章。（作者潘春旭系武漢大學物理科學與技術學院教授，湖北省科協“荊楚科普大講堂”報告團專家，湖北省科協大手拉小手科普報告團團長，曾在美國肯塔基大學做訪問學者）

來源：《神州學人》（2023年第3期）