鐵玉花，女，撒拉族，1976年9月出生，碩士學歷，現任青海省海東市循化撒拉族自治縣第二中學語文老師。曾榮獲第十二屆全國中小學生創新作文大賽初賽指導教師一、二、三等獎，“德育先進工作者”稱號，第十三屆課堂內外杯創新作文大賽（高中組）初賽指導老師二、三等獎，第十四屆全國中學生創新作文大賽綜合賽區初賽指導教師一、二、三等獎，第十四屆全國中學生創新作文大賽綜合賽區復賽指導教師二、三等獎，“杰出教師”稱號，第十六屆全國中學生創新作文大賽初賽省級一、二、三等獎。

“鐵媽媽，告訴您一個好消息，今年我又在學院演講比賽中拿了一等獎！過段時間還要參加全校的比賽……”近日，鐵玉花接到畢業生韓世國的電話，她耐心聆聽，還不時為他“出謀劃策”。“孩子們學好、用好語文這門學科，讓學習成為他們的興趣愛好，這是最令我欣慰的事情。”她說。

鐵玉花是一位撒拉族教師，現任青海省海東市循化撒拉族自治縣第二中學語文老師。從業28年來，她身體力行、言傳身教，是學生立德修身、潛心治學的榜樣，生活中，她無微不至地照顧、陪伴學生，很多學生都親切地喊她“鐵媽媽”。

鐵玉花說：“每個孩子都是獨一無二的，總有適合他們的學習方法，我要做的就是當好這個‘引路人’。”之所以如此堅定，還要從一個“不會退步的班”說起。

1996年，剛參加工作的鐵玉花在循化縣查汗都斯鄉西灘小學擔任四年級語文老師，一周課程結束后，她發現孩子們連最簡單的內容都沒有掌握好。一位同事告訴她，這是個“不會退步”的班級，因為全鄉18個平行班中，這個班一直是第18名。

鐵玉花不但沒打“退堂鼓”，還專門制定四年級課程計劃，并針對孩子們的優點，一對一鼓勵，給每個孩子定學習計劃，讓他們多讀多寫，“孩子們有了信心，就開始主動提問。”一學年后，這個班就在期末統考中奪得全鄉第一的好成績。

作為老師，她始終沒有忘記給自己充電，“當站在講臺上有幾十雙眼睛看著我的時候，我怎么能讓孩子們失望。”從“專升本”到碩士研究生，她通過自學，以優異的成績完成了一次次的考試。錘煉過硬本領，樹立終身學習理念，鐵玉花身體力行，做孩子們的好榜樣。

在學習的過程中，她經常換位思考，探索新的教育教學方法。“自學讓我感受到了學生的不易，老師講的我不一定都聽得懂。同樣，我認為最好的教學方式也并不一定適合每個學生。”后來，她探索以討論交流的形式讓課堂“活”起來。就這樣邊摸索邊調整，她從小學教到高中，幾乎帶過的每個班級都是成績最好的。她曾獲“全國德育先進工作者”“青海省杰出教師”“青海省第十三屆政協委員”等榮譽稱號，在全國各類優質課評選活動中斬獲諸多獎項。

擔任高中教師后，鐵玉花發現孩子們學業壓力重，也不善于表達，“我們高原小縣城的孩子們比較害羞，將來步入社會他們要花更多時間去適應。”鐵玉花說，她會在高一高二年級課程中穿插演講、辯論、課本劇表演等活動，有意培養學生們從帶稿演講到背稿演講再到即興演講，幾輪下來，學生個個都是演講好手，自信滿滿。

學校里，她總是來得最早，走得最晚，她的辦公室常常敞開大門，學生有任何問題都可以找她。生活中她化身“鐵媽媽”，拋開分數和成績，關注班里每個孩子的成長，通過“拉家常”的方式，為他們樹立起理想信念。

“語文就是生活。我常告訴學生，這是一門提高幸福感的學科，會讓你一生受益，只有抱著興趣去學，才能感受到快樂。”她說。

每個孩子都有自己的“成長專線”

“老師，教師節快樂！”“感恩您多年教導，今天是您的節日，祝您節日快樂。”……教師鐵玉花的手機上不斷彈出祝福信息。

“這些都是我的學生，很多已經大學畢業在外地上班，看到他們走出‘撒鄉’到更廣闊的天地，我很高興。”鐵玉花幸福滿滿。

鐵玉花手機里有千余張照片，卻鮮有她和學生的合影或與家人的合照。“我的每個學生都有‘成長專線’，從高一記到高三畢業，我很喜歡當他們成長的見證者和記錄員。”她說。

“你看，這是2018屆畢業學生的95個相冊，3073張照片，802個視頻；這是2020年9月份從高一帶的兩個班，現在高三，成長專線上有94個相冊，4778張照片，2011個視頻。”鐵玉花指著電腦上的相冊說。

“孩子們都在進步，我也不能落下。”自從參加工作，鐵玉花就用業余時間學習，1999年開始參加各類考試，從成人大專到青海師范大學文學學士，再到青海師范大學教育碩士，一路走來整整十年。

繼續教育學習絲毫沒有耽誤鐵玉花鉆研教學業務，她倡導自主、合作、探究的學習方式。她講的課曾獲全國優質課一等獎、全國中小學生創新作文一等獎等多項殊榮。

2005年鐵玉花考入循化高級中學任教，她注重培養學生創新意識和實踐能力，要求自己的語文課有趣有料，學生能說會寫。她給自己帶的每一屆學生建立了“成長專線”，從高一自我介紹開始，用照片和視頻記錄孩子們三年來在語文學習上的表現，讓孩子看到自己的進步。

在高中教學中，鐵玉花除了讓學生認真學習教程內容，還會帶學生研讀四大名著、《史記》《資治通鑒》《菜根譚》等，寒暑假布置學生學習北大、清華等名校的美學課、哲學課、經濟學課等。

“高一高二兩年穿插演講、辯論、課本劇表演等，僅演講這一項，從高一開始安排帶稿演講、背稿演講、即興演講等，幾輪下來，學生個個都是演講好手，自信滿滿。”鐵玉花驕傲地說，2020年高三畢業的兩個班85人，高考語文均分為103。其中一個班的韓英同學語文單科128分，刷新了循化高考語文單科歷史紀錄。

經常和鐵玉花參加教研活動的語文教師韓淑芳說：“面對青年教師的求助，鐵老師從來都是知無不言，言無不盡，耐心指導。”

“‘三人行必有我師’，我們需要向身邊的每一位老師學習，在課堂教學中，不講論資排輩，只談收獲結果。唯有學習創新，才能讓課堂充滿活力。”鐵玉花說。