中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 徐德明）“老師，這是我繪制的《西游記》唐僧取經(jīng)路線圖?！薄案魑煌瑢W，戲劇‘草船借箭’大幕拉開！”……在天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第二小學，語文教師梁春光正和學生開展“整本書閱讀”活動，讓學生與經(jīng)典相遇，與閱讀相生。

“整本書閱讀”活動，是泰達文教集團區(qū)域“泰悅讀”閱讀推廣項目之一。近兩年來，泰達文教集團教育促進中心小學語文工作室的老師們在該中心教研員李燕的指導下，始終致力于閱讀推廣，設(shè)計并制作了小學各學段“整本書閱讀”的課程資源，精心創(chuàng)編閱讀單，從整本書的閱讀思路、閱讀策略到閱讀效果檢測，為學生自主閱讀提供有效指引。自今年1月起，泰達區(qū)域內(nèi)公辦、民辦小學2萬余名小學生積極參加了整本書閱讀項目。

在活動中，家長和孩子們一起循著老師提供的線索閱讀經(jīng)典作品，沉浸式地接受革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)文化教育、科學精神的培育。語文、道德與法治、信息技術(shù)等學科的教師也加入為學生領(lǐng)讀的行列，聲情并茂地朗讀，為學生提供了精彩示范。學生的硬筆、軟筆書法作品，記錄了書中的精彩片段。整本書推介與分享、作家作品展、經(jīng)典誦讀、戲劇化閱讀展演等一系列活動，成了校園推動閱讀的有力手段。

“整本書閱讀不僅是貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》拓展型學習任務(wù)群整本書閱讀項目，也是泰達區(qū)域迎接4·23世界讀書日的打開方式。”泰達文教集團教育促進中心教研員李燕認為，閱讀是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要途徑與載體，是泰達區(qū)域“家—校—政—社”共育的最有力方式，為學生打開經(jīng)典、飽覽書香、涵養(yǎng)文化、立德明志提供了豐富的資源。