毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀。”讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。

有的書(shū)像陳年佳釀，百讀不厭；有的書(shū)像磁鐵一樣有吸引力，讓人沉迷其中，不能自拔；有的書(shū)像一枚青青的橄欖，苦澀后顯清香……翻開(kāi)一本好書(shū)，聞著它淡淡的墨香，與杜甫一起憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、沉郁頓挫；與李白一起積極向上、慷慨激昂；與林黛玉一起追求真愛(ài)、多愁善感；與安徒生一起漫游想象、幽默風(fēng)趣……上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，穿越時(shí)空隧道，與文學(xué)巨匠們一起分享精神的盛宴，這是一件多么美妙的事情啊！  

打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍，書(shū)香氣息撲面而來(lái)，是那樣地真實(shí)，那樣地深刻，仿佛時(shí)光機(jī)已將我?guī)Щ?/span>到了學(xué)生時(shí)代，而浮現(xiàn)在我面前的是一本書(shū)，正是這本書(shū)點(diǎn)燃了我對(duì)閱讀的熱情，讓我第一次對(duì)閱讀產(chǎn)生了巨大的興趣，甚至說(shuō)是對(duì)閱讀的渴望，它——就是曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》,而我和這本書(shū)的結(jié)識(shí)應(yīng)該是從高一開(kāi)始的。  

初中之前，我對(duì)閱讀沒(méi)有太大興趣，相反對(duì)音樂(lè)有獨(dú)鐘，我愛(ài)唱歌，喜歡音樂(lè)家、歌唱家、流行歌手。那個(gè)時(shí)候，資源匱乏，除了看指定學(xué)科的書(shū)籍外，我沒(méi)有閱讀過(guò)其課外書(shū)，更別說(shuō)中外名著。然而升入高中以后，我發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)每周都去圖書(shū)館借書(shū)，雖然書(shū)籍有限、需要排隊(duì)，但是每次借到自己心儀已久的書(shū)籍，他們?nèi)缰辛祟^彩一樣欣喜若狂，一旦書(shū)借到手后便迫不及待、如饑似渴地讀起來(lái)。尤其是遇到自己特別喜歡的書(shū)，有時(shí)候更是熬夜也要一口氣讀完，唯恐書(shū)會(huì)被別人搶走一樣。書(shū)真有那么大的魅力嗎？在好奇心的驅(qū)使下，我隨同桌一起來(lái)到了圖書(shū)館，進(jìn)去之后，我震驚了，每位同學(xué)都沉浸在閱讀當(dāng)中，而且臉上洋溢的全是滿(mǎn)足和幸福。在他們的感染下，我生平第一次認(rèn)認(rèn)真真地借了一本書(shū)，安靜地坐在閱覽室里閱讀，而就是這一次的閱覽室之旅，讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且讓我深深地愛(ài)上了一本書(shū)，這本書(shū)就是曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。《紅樓夢(mèng)》里的真真假假，愛(ài)奴婢丫鬟的勾心斗角，愛(ài)寶黛愛(ài)情的陰差陽(yáng)錯(cuò)，劉姥姥戲游大觀園的真實(shí)幽默……一幕幕觸人心弦的故事、一個(gè)個(gè)性格迥異的人物，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)關(guān)系復(fù)雜的大家庭，更為我們折射出當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗與丑陋；自此以后，我就被這種帶著揭露現(xiàn)實(shí)意義的名著深深地吸引住了，并且不再是以一種好奇的心態(tài)去閱讀，而是帶著喜歡的心情去欣賞，而且通過(guò)這種方式，我在閱讀中收獲了許多知識(shí)和人生真諦，找到了許多生活上的問(wèn)題的答案。

現(xiàn)在，我已經(jīng)工作了二十多年，在教學(xué)上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，而且在教學(xué)改革和班級(jí)管理上也收獲了一些成果，這都得歸功于一本書(shū)——《正面管教》，這本書(shū)主要是告訴老師如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子，這本書(shū)從心靈深處顛覆著我“本能”的老式教育觀念。不但深入淺出地介紹了許多涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理論，而且讓我們“知其然，知其所以然”明白“正面管教”的方法，不但可以改善家長(zhǎng)、老師和學(xué)生之間的相處模式，而且孩子們也因此變得更配合、更可愛(ài)。作者還理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己幾十年的教育研究與實(shí)踐，收集到無(wú)數(shù)個(gè)正面管教的成功案例，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣而又發(fā)人深省的故事。讀完這本書(shū)后，我豁然開(kāi)朗，并且在班級(jí)日常管理和自己的課堂上書(shū)上嘗去改變，班級(jí)管理中多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)大力表?yè)P(yáng)，有時(shí)候適當(dāng)示弱，沒(méi)想到效果特別好，班級(jí)管理特別省心，學(xué)生們現(xiàn)在在課堂上積極發(fā)言、精神抖擻，課下比拼學(xué)習(xí)，班級(jí)事務(wù)爭(zhēng)著搶著做、認(rèn)真完成。

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，”讀書(shū)的重要性不言而喻，一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與多讀書(shū)、讀好書(shū)是息息相關(guān)的。如今，我依然喜歡閱讀，閑暇之余捧一本好書(shū)，心無(wú)旁騖地沉浸其中，其樂(lè)無(wú)窮。我不僅要自己讀書(shū)，還要感染身邊的人和我一起沉浸在書(shū)的海洋里，與書(shū)為友，與書(shū)為伴，讓縷縷書(shū)香伴你我同行，從字里行間去尋找屬于我們自己的歡喜。（河南省許昌市建安區(qū)永寧街中學(xué) 孫麗娜）