一支支五彩的風(fēng)車(chē)隨風(fēng)微微擺動(dòng)，新學(xué)期教材整齊地?cái)[放在藍(lán)色書(shū)桌上……8月30日下午，黑龍江省五常市時(shí)代中學(xué)八年級(jí)6班班主任賈微正忙碌地做著開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。這個(gè)暑期，對(duì)于她和很多學(xué)生而言都不容易，8月初，受臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”影響，五常市遭遇了百年難遇的強(qiáng)降雨，部分村屯受災(zāi)嚴(yán)重。在時(shí)代中學(xué)，2000多名在校生中，被認(rèn)定為受災(zāi)家庭子女的達(dá)到200多人。在賈微班上，這樣的特殊學(xué)生達(dá)到了10人。 

在距離時(shí)代中學(xué)三十多公里的小山子鎮(zhèn)，學(xué)校寄宿生、八年級(jí)6班的石宏碩也在為開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備著作業(yè)、行李等物品。小山子鎮(zhèn)是此次受災(zāi)最為嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，今年，石宏碩一家種植的120畝水稻幾乎絕產(chǎn)。為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，洪災(zāi)過(guò)后，石宏碩的媽媽選擇離開(kāi)家鄉(xiāng)外出務(wù)工。道路被淹、家園被毀、家庭經(jīng)濟(jì)壓力陡增，生活的變故之下，石宏碩爸爸曾對(duì)孩子的狀態(tài)充滿擔(dān)憂，在這種情況下，學(xué)校的資助信息收集、家訪交流等活動(dòng)給了他和孩子不少信心。

“學(xué)校老師的家訪，給孩子的安慰很有幫助。孩子就愿意聽(tīng)老師的話，也聽(tīng)得進(jìn)去，情緒疏解了不少。”石宏碩爸爸說(shuō)。 

在這場(chǎng)“當(dāng)?shù)匕司攀畾q老人都沒(méi)見(jiàn)過(guò)”的災(zāi)難里，學(xué)生心理問(wèn)題普遍得到關(guān)注。

“在今年的開(kāi)學(xué)布置準(zhǔn)備中，我也特別希望給學(xué)生們帶來(lái)積極的能量。”賈微說(shuō)，除了祝愿孩子們新學(xué)期身心運(yùn)轉(zhuǎn)良好、充滿快樂(lè)色彩的風(fēng)車(chē)外，她還為孩子們準(zhǔn)備了開(kāi)心熊小掛件等特別的小禮物。 

“有的同學(xué)物理薄弱，那我擺放教材的時(shí)候就會(huì)把物理書(shū)放得靠上一些。”在一鄰之隔的八年級(jí)6班，該班班主任王寧也在為新學(xué)期忙碌著。他是個(gè)心思細(xì)膩的東北漢子，擺放教材這個(gè)平常工作也被他做成了個(gè)性定制，全班40個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生書(shū)桌上教材的排列組合都不相同。今年，對(duì)于部分家庭受災(zāi)嚴(yán)重的學(xué)生，王寧特地將八年級(jí)第一學(xué)期的課本《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》放在了這些同學(xué)桌上的顯著位置，這本書(shū)第一章的內(nèi)容講得就是如何認(rèn)識(shí)、開(kāi)發(fā)和保護(hù)水資源。 

“教室里的每個(gè)布置背后，都有一些小巧思。”指著班上“我在五班等著你”這塊牌子，王寧說(shuō)，“我特別喜歡‘等’這個(gè)字，有種家的溫情，也希望我的學(xué)生們經(jīng)歷種種最終歸來(lái)，能夠感受到學(xué)校的溫暖和老師們的關(guān)心，繼續(xù)向陽(yáng)生長(zhǎng)。” 

校園布置有新有舊。如今，在學(xué)生宿舍樓外，寫(xiě)有轉(zhuǎn)移安置、心理疏導(dǎo)、醫(yī)療救治等服務(wù)保障電話的告示依然貼在最醒目的位置。作為五常市在教育系統(tǒng)第二個(gè)啟動(dòng)的受災(zāi)群眾安置點(diǎn)，時(shí)代中學(xué)安置受災(zāi)群眾的峰值數(shù)據(jù)達(dá)到1124人。 

“這次洪災(zāi)是災(zāi)難，也應(yīng)該成為我們新學(xué)期里一份寶貴的教育素材。”作為救災(zāi)安置點(diǎn)志愿者，王寧已經(jīng)在為開(kāi)學(xué)第一課的內(nèi)容做素材準(zhǔn)備，“后期，我們還要通過(guò)主題班會(huì)的形式，通過(guò)這次洪災(zāi)事件做好災(zāi)難教育和生命教育。”（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 梁丹 禹躍昆 曹曦 郭馨澤）