語文教師、班主任、教研組長、教導(dǎo)主任、副校長、校長、總校長……自17歲登上講臺，長沙師范學(xué)院附屬小學(xué)總校校長張華的執(zhí)教生涯已度過33年。

“作為一名老師，作為一名校長，始終堅持不變的就是愛。要去愛每一位孩子，真心誠意地為孩子的未來發(fā)展去竭盡全力奠定堅實的基礎(chǔ)。”一步步走來，張華的初心從未改變。

潛移默化，細微處見教育智慧

“你今天高興的是。”作為語文教師的張華，在給孩子們上完拼音課的時候，總會留下這樣一個填空題。孩子們或用拼音或用漢字將這句話補充完整，把一天中最高興的事情用文字表達出來。

“每一天孩子們都在尋找高興的事，那么未來不論面對什么，孩子們都會擁有尋找快樂的能力。”在張華的教育生涯里，這種看似不經(jīng)意的小妙招有很多。

走進長沙師范學(xué)院附屬小學(xué)，這所地處老城區(qū)、面積僅為5畝的學(xué)校，場地實在有限。為了給孩子們打造一間勞動實踐綜合教室，作為校長的張華將學(xué)校廣播室搬了出來，搬到哪兒了呢？

搬到教學(xué)樓前的操場上了。張華在操場上建了一個簡單的玻璃房——“特立之聲”。玻璃房里的“小主持人”每天在學(xué)生的目光中演講，越來越大方自信；玻璃房外的孩子們每天望著里面的同學(xué)，以其為榜樣，越來越上進。

“校長經(jīng)常會教我們怎么主持，怎么演講。在玻璃房里主持，我很開心。”五年級的邵梓嫣便是經(jīng)常出入玻璃房的一員。

“當(dāng)老師的時候，我想當(dāng)一名好老師；當(dāng)校長的時候，我想成為好校長。”張華覺得世界上沒有比教師更幸福的職業(yè)。

大膽改革，始終堅持素質(zhì)教育

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的分析、教學(xué)程序的編排、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的安排、教學(xué)效果的測評……張華在課堂的各個方面都進行了全方位的思考與探索。

她根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知發(fā)展規(guī)律，大膽改變教材的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討、研究問題的素材。努力探索一種班級集中教學(xué)、小組合作交流和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，課堂上盡可能給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的愉悅，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過程中。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，張華敏銳地認識到信息化教學(xué)給孩子們帶來的好處。她積極探索“智慧課堂”的常態(tài)化應(yīng)用，長沙師范學(xué)院附屬小學(xué)成了智慧課堂在湖南落地的第一個學(xué)校。

“智慧課堂可以隨時與學(xué)生互動，對學(xué)生所做的練習(xí)題及時生成統(tǒng)計圖表，方便老師查看學(xué)生掌握情況，對易錯題做重點講解。對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和老師的課堂教學(xué)都有好處。”該校數(shù)學(xué)教師楊樂對于“智慧課堂”十分認可。

而正因為起步早、發(fā)展快，長師附小迅速成為湖南省教育信息化常態(tài)化實踐優(yōu)秀學(xué)校，收獲了國家、省、市諸多獎項。2018、2021年兩次在教育部全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用成果展示交流會上展示交流。

在此基礎(chǔ)上，張華還廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，從一年級起免費開設(shè)了軟筆書法、舞蹈、機器人、足球、籃球、計算機編程等系列校本必修課程，所有課程及活動的開展秉持一個原則——“一個都不少，全員參與”。

心有大愛，輻射優(yōu)質(zhì)教育資源

在張華的帶領(lǐng)下，長師附小學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升，成為越來越多家長的內(nèi)心首選校。

一邊是學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)位的極度緊張，一邊是家長對優(yōu)質(zhì)教育的滿懷期待，張華決定闖出一條通過合作辦學(xué)讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多孩子的新路。

在長沙師范學(xué)院黨委的鼎力支持下，2017年起長師附小與長沙市開福區(qū)合作創(chuàng)辦附屬創(chuàng)遠小學(xué)、附屬天健小學(xué)，與長沙縣合作舉辦附屬春建小學(xué)。三所新校加上長師附小本部，可容納學(xué)生達5000人，張華任總校校長。

三所新校的建設(shè)困難重重，從與有關(guān)部門聯(lián)系到與基建開發(fā)商的溝通，從圖紙設(shè)計到工程建設(shè)，從窗簾板凳到校園綠化，都需要張華一一落實。2017年盛夏，未完工的附屬創(chuàng)遠小學(xué)、春建小學(xué)開學(xué)在即，忙亂中張華不慎右手骨折，住院治療的她一天后就溜出了醫(yī)院。她吊著右手，每天頂著烈日經(jīng)常在相距20多公里的幾校之間奔波，學(xué)校最終都按時開學(xué)。

但張華的腳步卻遠遠沒有止步在集團校內(nèi)。

近些年來，在張華的帶領(lǐng)下，長師附小教育集團對吐魯番、龍山、懷化、株洲等地的近20所學(xué)校進行結(jié)對幫教，提升受援學(xué)校教師的理論、實踐水平及受援學(xué)校的管理效能。工作得到了雙方教育行政部門及對口學(xué)校的高度認可。

“時光一晃而過，雖然已經(jīng)從教33年了，但最美的時光永遠在路上，我還能為孩子們做更多的事。”50歲的張華笑著說道。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 曹鑫宇 吳瑞 記者 陽錫葉）